planificacion para primero y segundo primaria

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCATIVO “EL PROGRESO”
JORNADA: MATUTINA
GRADO: PRIMERO PRIMARIA
FECHA: 31 DE ENERO DEL 2014
AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
SECCION: UNICA
MAESTRA: KIMBERLY YESSENIA ABAD TOJES
BIMESTRE: PRIMERO

COMPETENCIA
CONTENIDO
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
RECURSOS

-Utiliza correctamente, los trazos de las letras y los patrones de pronunciación y acentuación delas palabras al expresarse.















-Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje.












-Utiliza correctamente los trazos de las letras.








-utiliza un vocabulario rico y abundante en su interacción con los demás.




-Redacta textos descriptivos y narrativos.





DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL- Relación de imágenes con textos escritos.
-Uso correcto del punto y de la inicial mayúscula.

- Dictados en clase.
. Dominó: orden correcto del abecedario.
- Lotería: identificación de las letras del abecedario.

HUMANOS
-Docente
-Alumnos
MATERIALES
-Libro de texto
-Hojas con las letras del abecedario
-Dominó
-Lotería
-Marcadores
-prensa
-Goma y Tijeras
-Libro de texto-Cuaderno
-Marcadores
































-El abecedario

-Representación gráfica de cada letra del abecedario.
-Pronunciación correcta del abecedario.
-Ubicación adecuada de las vocales abiertas, cerradas y de las consonantes.

-Utiliza y ordena correctamente las letras del abecedario.
- Pronuncia correctamente las vocales abiertas y cerradas delabecedario.
- Reconoce y clasifica correcta mente las consonantes.





-Rimas y sonidos onomatopéyicos






- Fonemas y grafemas.






- Letras mayúsculas y minúsculas.








-La comunicación.






-La Narración

-Lectura de rimas del libro de texto.
- Identificación correcta de palabras que rimen con otras.

- Repasa con colores los grafemas dealgunas letras.
- Identificar las iniciales de algunas palabras.
- Escucha y escribe fonemas y grafemas.





- Uso correcto de las letras mayúsculas.
- Uso correcto de las letras minúsculas.






-¿Qué es la comunicación?
-Clases de comunicación: gestual, escrita, oral y gráfica.




-Lectura de rimas e identificación y comparación de sus características.

- Crea textosutilizando la rima.
- Valora la imaginación y creación de rimas y sonidos.


- Identifica correctamente el fonema.
- Escribe adecuadamente el grafema.





- Utiliza adecuadamente las letras mayúsculas y minúsculas en la creación de oraciones y escritura de nombres propios.





-valora las clases de comunicación y las relaciona con el medio que le rodea.



-Identifica unanarración entre varios textos escritos.

- Ubica palabras que riman dentro de un grupo de palabras.




- Relaciona cada fonema con su grafema.






-Escribe correctamente palabras con mayúsculas y minúsculas





-Respetar la opinión de otros y conversar haciendo uso de las normas de cortesía.



-Comprensión, contar, recreación, y creación de relatos sencillos atendiendo a loselementos básicos de la
Narración.









- Creación de tres rimas.
- Busco, identifico y pego en mi cuaderno 5 rimas.

- Identifica y escribe las iniciales de algunos objetos.
- Dictado de fonemas.






-Dictado de nombres propios, palabras y oraciones







-Identificación e ilustración de las clases de comunicación.



-Creación de un cuento o narracióninventada.






COMPETENCIA
CONTENIDO
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
RECURSOS


-Utiliza nociones de la estructura de las palabras.
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL


-Escritura adecuada de las palabras que le dictan.
-Identificación correcta de las palabras cortas y largas.


-Dictado de palabras cortas y largas.



-Las palabras
-Palabras cortas y largas....