Planificacion Preescolar

Intenté agrupar algunas sugerencias entendiendo que son las más sencillas para aplicar para ellos
En el salón de clase:
El mejor lugar es cerca de nosotros y lejos de alguna ventana que lo distraiga, rodeado de compañeros que suelen ser callados pero con buena actitud , une caja de cartón o madera le servirá para tener al lado de su banco para tener sus cosas cerca de él, muchas ocasiones elconvertirse en el “ayudante” del maestro nos permite no sólo motivarlo sino mantenerlo en una actividad distinta que le permita movimiento que es otra necesidad que tiene ,el permitirle caminar entre las filas podría servir cuando ya tenemos más control de la situación y él mismo ha demostrado actitudes de cooperación., siempre y cuando no moleste o interactúe con sus compañeros distrayéndolos de susactividades.
Sus trabajos tendrán que ser más cortos pero más efectivos , podríamos permitirle realizarlos en la computadora cuando sea posible dado que algunos de ellos tienen serios problemas de escritura; cuando le damos indicaciones podríamos decirle claramente 5 o 6 indicaciones y ser evidente su atención sin embargo éstos alumnos suelen seguir no más de 2 o tres indicaciones , como una formade ejercicio mental podrá servir que nos repita cada una de ellas y al mismo tiempo nos cercioramos que las ha entendido.
La retroalimentación siempre es importante al final de la semana dedicar unos minutos para ver que logros se dieron, si fueron menos veces los comportamientos inadecuados, esto lo motivará a mejorar cada día.
Es muy importante mencionarle siempre que toda acción tendrá unaconsecuencia que pudiera ser buena o pudiera no ser tan deseable si nuestros actos no son adecuados, y ya que mencionamos el punto de la disciplina, estos niños al igual que los demás deben tener clara una posición firme de la maestra, si vamos a aplicar una sanción deberá cumplirse por eso debemos pensarla antes de actuar por reflejo, el quitar el recreo pudiera no ser la más indicada ya que sunecesidad de movimiento se verá desbordada en la segunda parte de la jornada y el efecto pudiera no ser tan alentador, pero puede quitársele los primeros 5 o 10 minutos del receso que para él será bastante ya que el tiempo parece ser interminable, de igual forma si terminó sus actividades se recomienda dejarlo salir unos minutos antes al receso ayudando con esto puede a que pueda comprar sus alimentoscuando no trae de casa ( la mayoría de las veces no espera en la fila y pierde su turno quedándose sin comer)
La forma de aplicar una sanción tendrá que ser siempre “ en positivo” por ejemplo: ¡No debes portarte mal! es mejor decir ¡ esfuérzate por portarte mejor! ¡debes portarte bien!, en vez de..¡no debes jugar en clase! mejor ¡la clase no es para jugar, compórtate!. Al hablar con él esimportante estar a la altura de sus ojos y cerciorarnos que nos entendió lo que le dijimos.
Estos niños al igual que cualquier alumno regular se verá estimulado a adquirir un conocimiento nuevo si diversificamos nuestras formas de enseñanza, si hacemos de nuestra clase un lugar agradable en el que no sólo transmitamos conocimientos sino que éstos puedan ser adquiridos por los alumnos y para ello recurrirpor ejemplo a realizar un proyecto de arte, alguna dinámica o incluso un juego en el que las preguntas sean en base al tema nuevo eso servirá siempre.
Es importante señalar que las estrategias no son una receta a seguir para con ello esperar un resultado exacto, lo que nos funciona en alguno será diferente en otro aún más pudiéramos tener respuesta favorable durante unas semanas y en lassiguientes no obtener ninguna respuesta y nuestra capacidad creativa estará en su mejor momento para manifestarse.
Si bien es cierto ellos tienen una autoestima muy deteriorada nuestra actitud de interacción será vital para obtener resultados, educar en el amor y con amor nunca podrá sustituir alguna estrategia para ningún niño aún en los que no presentan ningún problema, así que aprovechemos la...