Planificacion sala de 3 años

Proyecto: Nos conocemos
Periodo de Inicio
Duración aproximada: desde 2/3 hasta 10/4.
Fundamentación:
En el Periodo de inicio se producen los primeros intercambios con las familias. Si se logran constituir durante el mismo, vínculos sólidos basados en el respeto, la confianza, la estima y la comunicación franca ycordial, se habrán sentado las bases para una real y afectiva participación de las familias durante todo el transcurso de la escolaridad del niño.
En el momento del año donde se produce un complejo proceso de adaptación donde se establece un contrato pedagógico que posee las características de ser único e irrepetible.
La creación de estos espacios de convivencia flexibles, se inician con lageneración de un ambiente físico que plasme esa condición, donde los sectores de juego se conviertan en lugares de acopio de material, organizadores de recurso y cuya movilidad permita establecer espacios de juego donde los niños lo requieran.
Lentamente iremos conociendo, las caras, los gestos, los gustos, los lugares donde los nenes, papás y maestros compartiremos a lo largo de este periodo. Creandonuestro propio espacio.
Se trabajará en un clima de libertad, seguridad, afecto y respeto por las individualidades de cada uno en mutua y estrecha relación entre la familia y la escuela para favorecer el desarrollo de los aprendizajes en los niños.
PROPOSITOS
* Favorecer en cada año el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar coniniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
* Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
* Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en eljuego y en la convivencia cotidiana.
* Integrar en la tarea educativa sus tradiciones culturales, sus historias personales, sus estilos de vida y sus inclinaciones particulares, en el marco de la igualdad de derechos y posibilidades.
* Estrechar vínculos con toda la comunidad, incluyendo a los grupos familiares y los ex alumnos a través de espacios reales de participación y articulaciónde acciones, en función de los propósitos formativos del Nivel.
* Arbitrar acuerdos y estrategias para la convivencia entre las otras instituciones con las cuales se comparten el edificio.
OBJETIVOS
Que el niño:
* Acepte la separación de su ambiente familiar.
* Establezca vínculos afectivos con pares y adultos.
* Utilice la expresión oral para una mejor socialización con paresy adultos.
* Disfrute de los juegos.
QUE LOS PADRES:
* Se inserten juntos a sus hijos en la comunidad educativa.
* Disfruten de las propuestas.
* Acerquen sus inquietudes .
* Acompañen y compartan junto a sus hijos esta nueva etapa.
AREA | CONTENIDOS |
FORMACIÓNPERSONAL YSOCIAL EN LAEDUCACIÓN INICIAL | * Independencia y autonomía en el accionar cotidiana. * Creacióny/o aceptación de normas, pautas y límites. * Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias. * Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden |
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL | Juego * Integración al grupo de pares; * Colaboración e interacción con los pares; * Desarrollo e la imaginación; * Expresión de necesidades, sentimientos yemociones.Juego dramático: * Asunción de diferentes roles. * Organización del espacio de juegoJuego de construcción: * Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales; * Organización del espacio de juego |

AREA | CONTENIDO |
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL | Vida social: las instituciones y los trabajos *...