planificacion tercera unidad 6 basico

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2014


Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Profesor responsable: María José
Curso: 6º año A
Unidad: N° 3 “La consolidación de la república”
Mes: Julio Agosto- septiembre
Tiempo: 28 horaspedagógicas.

Actitudes:
Respetar las normas de convivencia escolar, empatizando con los miembros de la comunidad.
Promover el reconocimiento de la importancia de hombres y mujeres en el desarrollo de los procesos históricos.
Promover la valorización del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacífica en sociedad.
Valorar el aporte a la educación de los intelectuales que llegan alpaís.

Habilidades:
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, períodos, hitos) y utilizarlos en relación con la historia de Chile.
Analizar elementos de continuidad y de cambio entre la Independencia y la República conservadora en los ámbitos sociales, políticos, culturales y económicos.
Investigar sobre temas de la República conservadora utilizando diferentesfuentes de información.
Fundamentar opiniones frente al tema estudiado citando fuentes de información.

Objetivos de aprendizaje:
Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de “la cuestión social.
Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado ose han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia.
Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común.





Clase/TiempoActividades de la clase

Recursos /material
Indicador evaluación
Clase 1
Lunes 30-06
2 horas

Objetivos de la clase:
Interiorizar contenidos de la unidad nº 3”la consolidación de la república”.
Conocer principales características políticas, económicas, territoriales, sociales, educacionales y culturales del periodo conservador

Tema: proyecto político conservador

Inicio: Se activanconocimientos previos a través de preguntas.

Desarrollo: Profesora muestra power point sobre contenidos de la unidad, estudiantes toman apuntes, luego se comenta. Trabajan en guía de aprendizaje

Cierre: Se retroalimenta a través de preguntas como ¿Qué te costo más aprender? ¿Que no entendiste?

Lápiz
Cuaderno
Data
computador
Texto de estudio
Conocen principales característicasconservador.
Clase 2
Miércoles 30-07
2 horas
Objetivos de la clase:
Comprender el proceso de expansión económica, exportaciones mineras, agrícola y desarrollo de obras públicas.

Tema: proyecto político conservador

Inicio: Se activan conocimientos previos a través de preguntas.

Desarrollo: La profesora les relata cómo fue el proceso de expansión económica, luego les dicta algunosantecedentes relevantes, finamente anota preguntas en la pizarra, los estudiantes anotan las preguntas en sus cuadernos y las responden para luego ser comentadas.

Cierre: se comenta las respuestas de las preguntas anotadas en la pizarra a nivel grupo curso.


Lápiz
Goma
Libro de estudio

Comprenden proceso de expansión económica y sus características.
Clase 3
Lunes 04-08
2 horasObjetivos de la clase:
Comprender proceso de expansión económica, exportaciones mineras, agrícola y desarrollo de obras públicas.

Inicio: Estudiantes realizan lluvia de ideas

Desarrollo: Leen y comentan con su compañero de banco paginas 84, 85,86 y 87 de su texto de estudio. Luego observan video de Educarchile “cinética el Teniente”, se comenta y luego observan otro video en Youtube sobre la...