planificacion c.sociales

Inicio: Se pregunta a los alumnos qué elementos naturales forman parte de un territorio.
En el territorio argentino cuáles son los elementos naturales que lo forman?.
Se orienta a los alumnos/as para que puedan responder: las montañas o el relieve, el agua, y a razón de lo que ellos respondan, la docente ampliara los conceptos.
Los elementos naturales de un territorio son: el relieve, elclima, las aguas continentales o la hidrografía (ríos, lagos, agua subterránea, glaciares, etc.) y los vegetales y animales que constituyen el bioma de un lugar.
La docente propone a los alumnos/as estudiar el relieve de la Argentina.
Desarrollo:
Para introducir el tema se muestra a los alumnos/as mapa de la Argentina (físico o físico-político) con el siguiente interrogante:
¿Por qué estapintado con esos colores y no otros? (Marrón, verde, amarillo).
La Docente les explica como leer la escala cromática del mapa, donde dice:
0 a 200M (color verde) y así sucesivamente.
La docente les entrega un mapa de la Argentina marcado (sin colorear) con los diferentes relieves. Los alumnos/as observando el mapa físico color y con ayuda de manuales o enciclopedias deberán colorear losdiferentes ambientes.

Cierre: La docente pregunta:
¿Qué indican los colores de un mapa físico?

Inicio: Como ya hemos hablado en la clase anterior. En la Argentina existen diferentes tipos de relieves.
Desarrollo: Con el mapa trabajado anteriormente, los alumnos/as podrán observar que hay relieves al Oeste, Este, Sur y Norte.
¿Cuáles se destacan?
Lo que se destaca es la cordillera al oeste, denorte a sur, como columna vertebral, al este llanuras, en el centro relieves intermedios en altura, como mesetas, lomadas, sierras bajas y en el sur la meseta patagónica y en el extremo noroeste una meseta muy alta (3800mt) que es la Puna de Atacama.
Si fuera necesario se podrá definir cada uno de los relieves (los alumnos/as escriben en sus carpetas) de los concepto mencionados anteriormente.Actividades
*Nombrar el encadenamiento montañoso más importante de la Argentina (La cordillera de los andes)
*Nombrar las principales llanuras (Chaqueña-Pampeana). E indicar las diferencias. Las provincias que la compone, etc.
(actividades extras pág 28 tinta fresca fichas)
Cierre: Una pregunta para pensar:
¿Qué altura aproximada tienen las llanuras? ¿Y las mesetas? Cómo lo sabes?.

Inicio:En la clase anterior estuvimos hablando a cerca de los diferentes tipos de relieves, que eran: Montaña, llanura, mesetas, sierras.
Les pregunto, ¿En qué otros elementos naturales influyen los relieves?
Desarrollo:La docente les presenta a los alumnos un mapa donde se encuentran marcados los diferentes tipos de climas de la Argentina.
El relieve influye en el clima porque deja pasar o no,vientos, estas son masas de aire con o sin humedad, (tiene que ver con la humedad, precipitaciones de un tipo climático).
Influye también en la temperatura porque esta desciende 1ºC cada 180 metros de altura por lo tanto las zonas montañosas tienen diferencias térmicas desde la base hacia las climas.
En los valles puede hacer calor pero a los 3000 m. no. A los 5000 hay nubes eternas (temperaturasde -0ªC.). También influyen en la formación de ríos, lagos, lagunas, es decir en la hidrografía, ya que desde las montañas nacen ríos, bajan glaciares, se forman lagos en los valles ínter móntanos.
A su vez, relieve, clima e hidrografía van a influir en el bioma y en la formación de suelos. Con respecto a estos últimos, en relieves llanos, los suelos son más completos mientras que en las montañasson suelos incompletos, no tan buenos para el cultivo. De esto se deduce que los elementos naturales de un territorio no se manifiestan en forma aislada sino que se interrelacionen, dependen unos de otros.
Siguiendo con el relieve que es el tema central que estamos estudiando, este interviene en la instalación humana, por ejemplo:
Las llanuras ponen menos limitaciones a la construcción de...