Planificacion

PLANIFICACION ANUAL

LENGUA EXTRANJERA : INGLES
PROFESORA: KOWACH, MARIA ROSA
CURSO: 2do “ A”Y “ B” TURNO: TARDE
COLEGIO: SECUNDARIO SAN CARLOS
AÑO LECTIVO: 2013


CURSO: 2 “A”
TOTAL HORAS:
DISPONIBILIDAD:
CURSO:2 “B”
TOTAL HORAS:
DISPONIBILIDAD:











Fundamentación
El papel de la educación en el desarrollo del capital humano es fundamental ya que laspersonas alrededor del mundo buscan alternativas para mejorar su calidad de vida. El conocimiento y el uso eficaz de una lengua extranjera constituyen una herramienta esencial para enfrentar nuevos retos y adquirir múltiples oportunidades. Creemos pertinente que en el mundo de hoy el conocimiento de una lengua extranjera y, particularmente, la lengua inglesa es una herramienta básica para el manejo de latecnología y la información. Desde esta asignatura pretendemos que los alumnos adquieran contenidos básicos y elementales para el manejo de la lengua a través de tareas comunicativas, significativas y de aprendizaje.
Hablar de Educación Sexual Integral en el área de la lengua extranjera tiene que ver con aprender a expresar emociones, sentimientos; a reconocer y aceptar valores como laamistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena, tiene que ver con los derechos de las personas.
Objetivos:
Que el alumno adquiera las herramientas básicas del idioma para comunicarse en situaciones diversas.
Que el alumno pueda utilizar correctamente el vocabulario, las estructuras gramaticales, los tiempos verbales y las expresiones idiomáticas a nivel de comprensión y expresión.
Queel alumno logre usar creativamente la lengua, transfiriendo los conocimientos adquiridos a las situaciones de la vida real.
Que el alumno logre escribir párrafos sobre algún tema de interés.
Que el alumno logre leer comprensivamente historias y textos diversos.
Que el alumno logre comprender el idioma oral.
Que el alumno logre Incorporar gradualmente la educación sexual integral, orientada ala formación armónica, equilibrada y permanente .




CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIT 1: Revision: Personal pronouns, possessive adjectives, demonstrative pronouns. Present simple verb “to be”; verb have got. Occupations and places of work. Personal information and friend’s information (3rd person). School subjects: timetable.
UNIT 2: Simple present tense: affirmative, negative, interrogativeuses. Routine actions verbs. Adverbs of frequency: uses. Numbers, the time. Preposition of time: uses.
UNIT 3: Foods and drinks. Verbs : like, love, hate. Offering, accepting and refusing. Famous people: description and opinion words. Adjectives of opinion. Get to know our body: description
UNIT 4: .Present continuous tense : verb action: wear. Affirmative, negative, interrogative uses.Expressions for progressive tense. Wh questions: what are you wearing, now? Clothes types.
UNIT 5: Families : members relations. Family tree. Family’s description: appearance adjectives and nouns. Birthdays and Star signs . Reading text: Alice in wonderland chapter one. Comprehension.










C0NTENIDOS PROCEDIMENTALES
UNIDAD1:
Producir mensajes escritos y orales sencillos, utilizandoel verbo to be, have got, pronombres personales, posesivos y demostrativos
Presentarse e identificarse a si mismos y a otras personas.
Brindar datos personales: nombre, edad, ocupación, procedencia, dirección, intereses, habilidades y rasgos físicos.
Asociar y unir imágenes con palabras: profesiones y lugares; horarios y materias escolares.
UNIDAD 2:
Empleo de los modos verbales en los tiposdiscursivos seleccionados (presente simple).
Empleo de conectores usuales
 Preguntar y decir la hora y asociar ciertos acontecimientos con horarios determinados.
Producir textos escritos de genero descriptivo.
UNIDAD3:
Expresar opinión y preferencias, agrado y desagrado.
Comprender texto escritos de genero descriptivo.
Producir textos escritos de genero descriptivo.
Consultar...