planificacion

PROYECTO DE AULA: UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Nombre del docente: María Elia Véliz
Duración del proyecto: 2 semanas
Objetivo general: Conocer los alimentos que son saludables y distinguirlos de los que no son


Descripción del proyecto: Este proyecto nace de la necesidad que los niños conozcan los beneficios que aportan ciertos alimentos a su salud y también los perjuicios. También encierto modo pretende dar un vuelco a la alimentación dentro y fuera de la escuela ya que los niños estarán informados. Edad y nivel: 4 años - Prekinder
FASES ÁMBITO DE APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ESPERADO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TECNOLÓGICOS
(En caso que se presente) TIPO DE EVALUACIÓN E INDICADORES

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O COMUNICACIÓN Lenguaje oral3.- Expresarse en forma oral en conversaciones.  Conversar acerca de los alimentos preferidos de cada niño.
 Dibujar su comida preferida.
 Conversar sobre los beneficios de los alimentos  Presentación en Power Point con imágenes de los alimentos Ejemplos de desempeño
 Dice cual es su comida preferida
 Dibuja su comida preferida.
RELACIONCON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Grupos humanos 12. Aplicar diferentes técnicas para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida
saludables  Conversar acerca de la importancia de las comidas diarias: Desayuno, almuerzo, once/comida.
 Confeccionar “Menú sano” (minuta de un día con las cuatro comidas) Previamente en una presentación en Power Point los niñosrevisarán los alimentos que son saludables y los que no (Sonará una chicharra cuando no sea saludable y aplausos cuando sea saludable)  Presentación Power Point de alimentos. Ejemplos de desempeño
• Distingue alimentos saludables


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FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Autonomía
(Motricidad y vida saludable)
7.- Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que estos deben tener para ser consumidos.
 Jugar a armar la pirámide alimenticia. (Individual y grupal) Explicar que significa la pirámide.
Conversar acerca de los alimentos que benefician la salud.
 Con el programa Power Point se crea una pirámide donde los niños irán colocando los alimentos en el nivel que corresponda Ejemplos de desempeño
 Nombra al menos dos alimentos que se deben consumir en mayor cantidad durante el día.
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Relaciones lógico – matemáticas y cuantificación3.- Establecer relaciones de semejanza y diferencia mediante la clasificación entre objetos  Clasificar alimentos por su orden en la pirámide alimenticia y por su origen.  Ejemplos de desempeño
 Clasifica correctamente
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Seres vivos y su entorno 5.- Identificar necesidades en los procesos de crecimiento y etapas en el desarrollode las personas  Ver video acerca de la alimentación de todos los seres vivos, distinguiendo entre carnívoro, herbívoro y omnívoro  Video creado con la técnica de montaje audiovisual acerca de la alimentación de los animales Ejemplos de desempeño
• Formula preguntas en torno a la alimentación de los animales
COMUNICACIÓN Lenguaje oral
3.- Expresarse en forma oral enconversaciones.  Algunos niños disertaran acerca de: La leche, las verduras, las frutas, el pescado, los huevos. Ejemplos de desempeño
• Comenta acerca de algún alimento incorporando palabras nuevas.
COMUNICACIÓN Lenguaje artístico
8. Recrear cuentos completando el todo a partir de algunos elementos o partes que se le presentan.  Ponerle el final al cuento de...