Planificacion

Institución: .-
Practicante: .-
Sección: 3.-
Turno: Tarde.-
Duración: 30 minutos.-
Objetivos: Reconocer sonidos graves y agudos.-

Ejes y Contenidos
Estrategiasdel Docente
Actividades de los Alumnos
Recursos
Altura

Eje de Producción:
Realización de breves relatos sonoros a partir de historietas, textos, etc.-

Eje de laApreciación:
Características acústicas del sonido, sonidos de registro grabes y agudos.-

Eje de la contextualización:
La altura de los elementos sonoros como medio de acceso alreconocimiento del entorno social.-
Se organiza el grupo sentados en el piso.-

Incentivación:
Canción para comenzar: “Juan paco Pedro de la mar”.-
Cuento del “elefante y elratón”. El sonido del elefante se reproduce con la melódica usando los graves, y la del ratón los agudos.-

Consigna:
Reconocer un sonido grave o agudo, dependiendo de los quese esté escuchando.-

Desarrollo:
Pasará dos niños al frente y el docente les dará un cartel a cada uno. Se reproducirá a través del grabador, sonidos graves y agudos,dependiendo lo que suene el niño deberá reconocer y levantar su cartel, por ejemplo: Si se escucha un sonido grave, el niño que tiene el cartel de “grave”, tendrá que levantarlo. Setratará que participen los niños que puedan.-

Cierre:
Se ordena al grupo.-

Se ordenan en el suelo.-

Cantan la canción.-
Escuchan la historia de forma atenta para entendery aprender los sonidos graves y agudos.-

Deberán distinguir un sonido grave de otro agudo, levantando o no el cartel dependiendo que tengan.-

Se ordenaran en el salón.-Guitarra.-
Voz.-
Melódica.-
Pizarrón o grafica para el cuento.-
Grabador.-
Pendrive con sonidos.-
Carteles de colores con la palabra agudo y grave.-