Planificacion

Fundamentación

Según el Diseño Curricular, el tema “diversidad vegetal” estaría incluido dentro del área: Conocimiento del Mundo, en el bloque: Fenómenos Naturales. La enseñanza de los contenidos de esta área tiene que posibilitar que los alumnos logren progresivamente: conocer objetos de la naturaleza, fenómenos naturales y los procesos que allí ocurren. Se pretende instalar la ideade que, desde el primer ciclo, la escuela y sus docentes permiten plantear preguntas, buscar respuestas múltiples.
No hay que olvidar la importancia de tener en cuenta las ideas previas de los alumnos, trabajar con ellas, y problematizarlas, enriquecerlas. Buscar situaciones de motivación para los alumnos ya que con el interés del chico el aprendizaje resultará más significativo.
Estebloque incluye contenidos de los seres vivos. El estudio de los seres vivos se centra en los animales y las plantas. Uno de los aspectos que se enfatiza es el estudio de la diversidad (las características que diferencian a unos seres vivos de otros); se espera que a partir de su reconocimiento los alumnos puedan acercarse también a la idea de unidad (los patrones de organización que losorganismos vivos tienen en común).
Este análisis de la unidad y la diversidad en los seres vivos favorece una mejor comprensión de la noción de ser vivo. Otro de los aspectos que se prioriza en el ciclo está relacionado con la variedad de cambios que experimenta las plantas: todas cambian, pero no todas lo hacen de la misma manera.
El abordaje de estos contenidos requiere de instancias en lascuales los alumnos tengan oportunidades para observar, comparar, clasificar. Para ello el docente seleccionará materiales, situaciones y experiencias que permitan que los alumnos enriquezcan y amplíen sus conocimientos. A la vez se propondrá situaciones en las cuales tengan que confrontar sus opiniones y observaciones con las de sus compañeros, comunicar los resultados de sus exploraciones, etc.Hay que tener en cuenta que en este periodo de edad, el niño sigue mejorando su coordinación, pudiendo escribir, manipular mejor los objetos. Sigue teniendo un corto lapso de atención, es observador. Generalmente hace mucho ruido, necesita actividades que involucren acción. Puede participar en discusiones en la clase usando conceptos abstractos.

Área: Conocimiento del Mundo (Losfenómenos naturales)

Tiempo: 3 clases de 80 minutos cada una

Destinatarios: alumnos de segundo grado

Contenidos: seres vivos: diversidad vegetal

❖ Semillas: partes
❖ función de la semilla
❖ Crecimiento y desarrollo de las plantas
❖ germinación de las semillas

Objetivos: que los alumnos logren

❖ reconocer que algunas plantas nacen de otras plantas, a partirde una semilla
❖ observar el desarrollo y crecimiento de las plantas.
❖ Reconocer el embrión vegetal y su función
❖ Realizar registros de las observaciones
❖ Utilizar cuadros para registrar y comparar datos.
❖ Realizar anticipaciones respecto de lo observado
❖ Participar activamente en las experiencias.

SECUENCIA DIDACTICA:

PRIMERA CLASE:

“Observación dematerial fresco”

La maestra solicitará la clase anterior traer diferentes tipos de semillas, puestas y sin poner en remojo la noche anterior.

La docente reunirá la totalidad de muestras y las repartirá a los distintos grupos de alumnos, o bien sugerirá a los alumnos que compartan las suyas con los demás.

En pequeños grupos, la maestra propondrá observar detenidamente la variedad desemillas y preguntará:

✓ ¿Todas las semillas son iguales?
✓ ¿Qué diferencias observan?
✓ ¿Todas son del mismo tamaño?
✓ Si comparamos las semillas húmedas y las secas de la misma especie ¿Tienen alguna diferencia?

Se pedirá a los alumnos buscar 5 características distintas en que agruparían a las semillas (criterios de clasificación: color, forma, tamaño, textura, especie). Se...