planificacion

 Planificación agosto.

Unidad Temática: “La hormiga y la cigarra”


Mes: Agosto

Ámbito
Núcleo
Ejes de aprendizaje
Aprendizajes Esperados
Experiencias de aprendizaje
Evaluación
Formación personal y social.
Autonomía
Motricidad
3.- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.Inicio: Presentación en power point de distintos cuerpos geométricos.
Desarrollo: Pegar el molde de la figura en una cartulina, recortar y armar. (se realizan 6 figuras iguales por mesa).
Cierre: Cada grupo presenta su cuerpo geométricos comenta las características de esta al curso.

Inicio: Se presenta imagen de hormiga y se invita a las niñas a confeccionar una.
Desarrollo: Se pintan lasesferas de plumavit y clavan los palitos de coctail en ellas, formando las patas.
Cierre: Pegan su hormiga en una base de cartón.

Inicio: Recordar la disertación de la cigarra y las características de esta.
Desarrollo: Desprendimiento de dibujo la hormiga y la cigarra en hoja.
Cierre: Pegarla en una cartulina y decorarla.
*Coordina habilidades motoras finas.

*Recorta cuerpos geométricossimples.

*desprendimiento de figura




Independencia
9- Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimiento y tomar decisiones.
Inicio: Se propicia un ambiente grato que de confianza y seguridad.
Desarrollo: Disertación sobre: ¿Qué es la fabula?.
Cierre: La niña expositora formula preguntas, traídas con anterioridad, a suscompañeras.


*Se desenvuelve en forma autónoma.

*Demuestra confianza al momento de exponer.

Identidad
Reconocimiento y expresión de sentimientos
6.- Expresar emociones y sentimientos, intentando auto- regularlos en algunos contextos o situaciones.
Inicio: se relata la fabula “la hormiga y la cigarra”.
Desarrollo: las niñas rescatan las emociones de los personajes, pudiendoagruparlos a la emoción que corresponde en su guía.
Cierre: debajo de cada emoción, dibujaran en que momento ellas se sienten de tal manera.
*Reconocen y rescatan las emociones de los personajes de la fabula
*expresan las emociones requeridas através de un dibujo.


Convivencia
Interacción social
1.- Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito en común, respetandosencillas formas de comportamiento.
Inicio: Se les presenta a las niñas el juego de la lotería y se les da las instrucciones
Desarrollo: Las niñas tratan de completar el cartón grupalmente.
Cierre: Se premia al grupo ganador con una carita feliz y un aplauso.

*Sigue reglas acordadas
*Participa en juegos y actividades grupales.
Comunicación
Lenguaje
Verbal
Comunicación oral
5.- disfrutarde una variedad de textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas mitos y leyendas, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
Inicio: se invita a las niñas a escuchar y a poner atención, se relatara una fabula: “la hormiga y la cigarra”
Desarrollo: dar la posibilidad a lasalumnas de reconocer la enseñanza que nos deja la hormiga y la cigarra.
Cierre: las niñas comentaran lo que mas les gusto del relato,

Inicio:

Disertaciones de las alumnas por fecha
*Es capaz de escuchar con atención la fabula.
*Da a conocer su opinión e impresión ante las demás alumnas.


Iniciación a la lectura
9.-Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textosescritos de su entorno.
Inicio: se presentan tres oraciones, las cuales presentan palabras incógnitas.
Desarrollo: las niñas tratan de descubrir las palabras faltantes, Cierre: se completan las oraciones y se comentan las palabras nuevas, dando ejemplos de donde se pueden utilizar y tratando de leerlas.

* muestra interés por descubrir las nuevas palabras.
*da ejemplos, participando de la...