planificacion

NOMBRE:

¿Qué ES UN CRATER? ¿ COMO Y POR QUE PASA?


FECHA: 18 DE MARZO DEL 2014

PROPÓSITO

Lograr que los alumnos se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen ensituaciones de experimentación que abran oportunidades de preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural ysocial inmediato, y adquieran conocimientos favorables.
CAMPO FORMATIVO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO:
EL MUNDO NATURAL
competencias
Formula suposiciones argumentadas sobrefenómenos y procesos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
• Realizar las actividades para empezar bien el día (contamos cuantos alumnos asistieron y se registra en un rota folio
• Se cuestiona a los alumnos que esun cráter mediante la dinámica de la papa caliente. (con anterioridad se pidió que investigaran sobre que es un cráter)
• Proyectar un video sobre los cráteres.
DESARROLLO:
• Con anterioridad sedio a conocer la lista de materiales necesarios para ver o saber cómo se forma un cráter
• Se colocan cada niño con su material de manera individual
• Cuestionar a los alumnos sobre sus propias ideasde cómo y por qué cree que se formen los cráteres.
• Obtener información de diversas fuentes que me apoyen en la formulación de explicaciones y compartirla con los niños de manera dinámica.
• Darla explicación de como será la realización del experimento.
• Darles algunas ideas sobre los pasos a seguir
• Los alumnos plasmaran sus propias conjeturas y se registraran en un rotafolio ¿Quéhicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se forma un cráter?
• Realización del experimento con la participación de las madres de familia
• Elaborar un cráter con diversos materiales (unicel, Plastilina, etc.)CIERRE:
• Con la dinámica de la telaraña los alumnos expresaran lo vivido durante la realización del experimento.
¿Qué les pareció la actividad? ¿Ahora creen saber lo que es un cráter? ¿Cómo se...