PLANIFICACION

Diagnostico

En la escula “LosAngelitos” en la sala de 4 años del turno matutino esta compuesto por 26 niños y niñas designado de la siguiente manera 14 niños y 12 niñasendonde se detecta algunas firtalezas debilidades que requieren ser tratadas en dos áreas de aprendizaje

Área de información personal social y cominicación
Con relación a la sala de 4 años los niños y niñas se relacionancon otras personas del sexo opuesto, cumplen las normas cuando se trata de colorear, dibujar, jugar todos reconocen a sus compañeros expresan sus necesidades fisiológicas como hambre, sueño, manifiestan sentimientos, emosiones, responden a la muestra de cariño con sonrisas y abrazos expresan sus8as opiniones y respetan a los demás comparten ideas, materiales y alimentos, se comunican son suscompañeros (as) a través de leguaje, oral hacen pregunras, narran cuentos, crean situaciones reales o ficticías.

Relación con otros componentes del ambiente los niños y las niñas utilizan materiales tecnoólogicos tales como: TV, DVD, computadora, serelacionan con el medio ambiente, frutas identifican algunos familiares. Conocen los colores primarios, figiras geometricas sencillas como el circulo,cuadrado, triangulo se ubican en el espacio arriba, abajo, adelante, atrás entre otros.














TABLA DEL PROYECTO

Área
Componente
Objetivo
Aprendizaje a ser alcanzado
Estrategias didacticas
Posibles actividades
Recursos
Formación personal, social y cominicación
Autoestima
y
Autonomía
Promover en la niña y el niño la valoración positiva de si misma o si mismo, ensu contexto social y cultura
Demuestra iniciativapara la realización de diversas actividades.
Se resposavilizan por sus propias acciones.
Valora las actividades, acciones y trabajo que realiza.
Se reconoce y aprecia como persona.
Organizar los espacios para opciones atractivas en el momentoe planificación de la niña y el niño.
Realizar preguntas claras en el momento de la planificacion de laniña y el niño para que puedan tomar desiciones en lo que quieren hacer y como quieran hacer
En el momento de intercabio y recuento hablar sobre cada trabajo,para que expresen lo que han hecho y que significa para ellos y ellas,
Valorar en todo momento los trabajos que realizan la niña y el niño.
Conversar la importancia de las plantas con los que satisfagan sus necesidades de formaindeprendiente
Realizan preguntas si tienen dudas sobre las plantas.
Dicen libremente lo que les gusta sobre las platas.
Seleccionan el espacio y los materiales para realizar las actividades.
Hablan opinan libremente cuando se les pregunta o en conversaciones con los niños y las niñas los adultos acerca de las plantas.
Preguntas
Conversación

Área
Componente
Objetivo
Aprendizaje a seralcanzado
Estrategias
Posibles actividades
Recursos







Relacion con otros componentes del ambiente







Peservacion y conservacion del ambiente
Identificar los elementos del entorno, explicandose progresivamente los acontesimientos sociales y naturales a traves de la observacion formulacion de hipotesis la experimentacion y la comprovacion desarrollando capacidades efectivas yvalorativas como ser integrante del ambiente
Participar en el cuidado y peservacion de los seres vivosen su entorno familiar, escolar y comunitario.
Reconocer algunos beneficios que proporcionan las plantas.
Identificar las semenjanzas de diferencias entre los elemetos del entorno natural.
Identificar necesidades caracteristicas y cambios de los procesos y crecimiento dedesarro en los seresvivos.
Hacer preguntas a los niños y niñas acerca de las plantas que se encuentran en su comunidad.
Reconocer los beneficios de las plantas y su crecimiento.
Permitir que los niños y niñas identifiquen las caracteristicas fisicas de las plantas.
Presentar las semejanzas y diferencias que ha en el entorno social de las plantas.
Hablan de sus experiencias que han vivido con las plantas....