planificacion


TALLER Nº 1
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACION BASICA: TERCERO ­­­­­
CONOCIMIENTO: m
EJE DEL APRENDIZAJE: TEXTO”ORTOGRAFÍA”
TIEMPO APROXIMADO: 40 MINUTOS
OBJETIV0: CONOCER LA LETRA m, MEDIANTE LA LECTURA, PARA ENRIQUECER NUESTRO ACERVO CULTURAL.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONTENIDO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOS
EVALUACIÓN




INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
-Utilizar adecuadamente, el código alfabético en la escritura de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.
Palabras con m
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Canción: “Saco una manito”

DESEQUILIBRIO COGNITIVO
¿Les gustó la canción?
¿Qué se dieron entre niños/as?
¿Cómo se pronuncia la primera letra de mano?
CONSTRUCCIÓNDELCONOCIMIENTO
-Observar el video.
-Pronunciar el primer sonido de la palabra que nombra el dibujo.
-Conocimiento del uso de /m/ y su pronunciación.
-Ubicar la letra “m” trabajando las actividades del texto en las páginas 16 y 17.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Escribir palabras que tengan el sonido /m/.

Proyector
Laptop
Videos
Texto
Tarjetas
Hojas de papel
Lápiz-Distingue palabras fonéticamente en conversaciones orales.
. TÉCNICA
Prueba escrita
INSTRUMENTO
Cuestionario objetivo


TALLER Nº 2
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACION BASICA: TERCERO ­­­CONOCIMIENTO: n EJE DEL APRENDIZAJE: TEXTO”ORTOGRAFÍA
TIEMPO APROXIMADO: 40 MINUTOS.
OBJETIVO: Usar elementos lingüísticos y nolingüísticos en función de la producción y comprensión de textos escritos orales para comunicarse efectivamente.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACION




INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
-Articular claramente el sonido del fonema /n/para identificarle al final de la última silaba.
Palabras con la letra n
CONOCIMIENTOSPREVIOS
-Escuchar y entonar la canción Salió la /n/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
¿Les gustó la canción?
¿Por qué?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el video con la palabra enano.
-Identificar el fonema /n/.
-Conocimiento del uso de la /n/.
-Observar la escena y nombrar los dibujos que comienzan con el fonema /n/.
-Decir los nombres de los dibujos de la escena.
-Decir los dos últimossonidos de los nombres de los dibujos de cada fila.
-Guiar a los estudiantes para realizar las actividades del texto páginas 20 y 21.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Identifica en títulos de revistas o periódicos palabras que tengan el fonema /n/.
-Recorta y pega en la hoja de papel.

Proyector
Laptop
Videos
Texto
Tarjetas
Revista
Hoja de papel
Goma

. Articula claramente elsonido del fonema /n/para identificarle al final de la última silaba
TÉCNICA
Prueba escrita
INSTRUMENTO
Cuestionario objetivo.
.




TALLER Nº 3

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACION BASICA: TERCERO ­­­­­
CONOCIMIENTO: b
EJE DEL APRENDIZAJE: TEXTO ELEMENTO DE LA LENGUA
TIEMPO APROXIMADO: 40 MINUTOS
OBJETIV0: FORMAR, SERIES CONEL SONIDO DEL FONEMA /b/, según los dos sonidos iniciales en secuencia de imágenes.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONTENIDO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN




INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
-Conformar, con los dos sonidos iniciales.
Del fonema /b/una secuencia de imágenes.
Palabras con la letra b



CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Canción “ El perroBobi”
-¿Cómo se llama el animal de la canción?
-¿Cuáles son sus características?
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
¿Qué mensajes nos trae la canción?
¿Qué le sucede al perro bobi?
¿Por qué?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
-Guiar a los estudiantes a realizar las actividades de las páginas 94 y 95 del texto.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

-Formular oraciones con las palabras: lobo, bota, barco,...