planificacion

Nombre de unidad didáctica:” Las familias de los niños de la sala azul.”
Sección: 4 años
Fundamentación: Desde que nacemos estamos en contacto con personas que nos ayudan a crecer, como en nuestra familia. Cuando un niño nace va descubriendo el mundo que lo rodea y poco a poco va aprendiendo, a partir de la exploración. Cada quien ira forjando su identidad única, insustituible, peroparadójicamente, imposible de imaginar sin la presencia de otros seres humanos. Los demás, al mismo tiempo, actúan como espejo, sostén y marco de referencia del proceso de construcción de la propia identidad. La forma y expresividad particular de cada cuerpo, el nombre propio, la historia personal, conforman la identidad de cada uno. Esa identidad se construye dentro de una familia y por lo tanto tieneaspectos singulares que nos permiten diferenciarnos de los otros y aspectos comunes que nos permiten identificarnos y comunicarnos con los demás. El sostén y los cuidados de la familia ayudan a los niños a crecer seguros, confiando en el mundo que los rodea.
Creo necesario indagar sobre la familia, e historia personal de cada niño, de esta sala, aportando a la constitución de una subjetividadcuya característica principal es la singularidad. Es necesario mostrar que hay familias diversas, donde las composiciones, costumbres, tradiciones y normas son diferentes a las de ellos, para que enriquezcan lo que saben con respecto a la suya, donde mi intervención permita ampliar el horizonte cultural de los niños y aportarles herramientas para que no vean lo “otro” como raro y malo, sino comodistinto y posible.
Objetivos:
Que los niños logren:
Valorizar su propia identidad personal y la de sus pares
Conocer aspectos de su propia historia a través del intercambio comunicativo.
Reconocer entre sus compañeros costumbres de crianza similar o no, a las propias.
Nap:
Los espacios compartidos:
La expresión de ideas acerca de su historia personal: crecimiento; familiares,costumbres.
El reconocimiento del “pasado” y del “presente” en su historia personal (“…antes éramos bebés, ahora somos niños.
La valoración y respeto de formas de vida diferentes a las propias.
Valoración de la historia personal de cada uno y de la historia familiar de su entorno.
Temporalidad de la unidad: tres semanas
Espacios: en la sala y en el patio

Actividad: “En busca del tesoroescondido”
Inicio: actividad motivadora: En la sala se encontrará colgado un loro que nos traerá una carta del Pirata Mala que dirá: Hola queridos niños de sala… soy el pirata Mala Pata y les quiero contar que perdí mi cofre del tesoro por algún lugar de este jardín. ¿Me ayudan a buscarlo? Invitaré a los niños a buscarlo y a encontrar pistas (flechas, piecitos en cartulina indicando un camino,estas serán colocadas en la sala antes del ingreso de los niños). Las pistas comenzarán en la sala y nos llevarán hasta el patio, donde se encontrará el tesoro escondido.
Desarrollo: Encontrarán en el interior del cofre elementos como (mamaderas, chupetes, ropa de bebé, baberos). Se realizarán preguntas como ¿De quiénes serán estas cosas? ¿Quiénes las usan? ¿Ustedes tiene en casa? ¿Las usaronalguna vez? ¿Cuándo? ¿Por qué ya no las usamos?
Cierre: Plantearé un rincón de juegos, con los elementos encontrados (mamaderas, chupetes, ropa de bebé, baberos) y agregaré otros (muñecos de juguetes, cochecitos, cuna). ¿Quieren que juguemos a cuidar a los bebes? Mientras los niños juegan iré interviniendo para hacer preguntas como: ¿Los nenes juegan con bebés de juguetes? Se les explicaráque tanto nenes como nenas pueden jugar con muñecos, darles la mamadera, cambiarlos, bañarlos. ¿Tienen hermanos bebés en casa? ¿Y cómo los cuidamos? ¿Cómo alimentamos a un bebé? ¿Si lloran cómo los podemos calmar? ¿Ustedes usan pañales? ¿Por qué no los usan más? ¿Toman mamadera?
Espacio: dentro de la sala y en el patio
Duración: 40 minutos aproximadamente.
Materialidad:
Loro de peluche...