planificacion

Espacio de la Práctica: Residencia
Jardín No 906 Haedo Buenos Aires.
Sala: rosa 3 años turno tarde.
Docente a cargo: Analia
Profesora de residencia: Claudia Bosio
Practicantes: Florencia Spina,
Secuencia Didáctica
Área a trabajar: matemática.
Fundamentación
El conocimiento matemático es construido por los niños y las niñas a partir de los problemas a los que se enfrentan en su vidacotidiana, pero este conocimiento no es espontáneo, es un producto cultural. Por lo tanto, es responsabilidad del Nivel Inicial presentar estos conocimientos, ampliarlos y profundizarlos en contextos significativos, que permitan a los alumnos y a las alumnas otorgarles sentido, promoviendo la reflexión sobre sus acciones. La posibilidad de aprender con los otros, de utilizar las propias estrategiasde resolución, intercambiando puntos de vista, encontrando soluciones comunes, convertirá a los conocimientos matemáticos en un desafío que favorezca la confianza y la alegría por el conocimiento que abre nuevos interrogantes. Desde esta lógica comenzamos a introducirnos en la conceptualización del número, a través del juego que es un precursor del trabajo en grupo, el mismo supone un proceso decolaboración entre los pares.
Propósitos
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.
Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisionesrespecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar en intentar validar sus producciones.
Objetivos
Que el niño:
Se inicie en la apropiación del sistema de números.
Se inicie en el registro de cantidades y pueda compararlas.

Contenidos
Referidos al eje: Sistema de numeración y número.
Contenidos a trabajar:
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Uso del conteocomo herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas.
Actividades: “Don Bocón”
Primer día martes 13 de Septiembre.
Materiales
Una caja ( decorada con el rostro de un payaso, color roja)
Pelotas de pelotero
Un silbato
Invitaré a los niños a sentarse en una ronda. Para establecer silencio, cantaré una canción “Un brochecito”. Luego,sacaré de una bolsa sorpresa un títere ( un payaso) el cual les contará una pequeña historia, la misma actuará de hilo conductor para la presentación de la actividad. Luego del que el títere culmine con la historia se lo guardará y se les presentará la actividad correspondiente. Traeré la caja decorada, les preguntaré acerca de qué les parece que es? Luego sacaré las pelotas que estarán escondidasen una bolsa, y tomaré una se las mostraré y les haré la misma pregunta ¿qué es?. Luego las desparramaré por toda la sala, y los invitaré a que de a una pelota las lleven a la caja. Se trabajará con todo el grupo de niños ( en total son 16). Lo harán una vez a modo de ensayo para que jueguen, y luego una segunda vez, ya con otra finalidad la cual será la de conteo. La segunda vez que lo hacen,será la misma consigna, sólo que les diré que cuando escuchen el silbato terminará el juego y tendrán que dejar de guardar las pelotas en la caja, y los reuniré en el centro de la sala, donde estará la caja con las pelotas dentro. Los animaré a que me ayuden a contar cuántas pelotas hay dentro, y entre todos las contaremos, las pelotas que voy sacando las dejaré en el suelo una al lado de la otra.Una vez finalizado el conteo se los felicitará, y se les dirá que mañana se continuará con la actividad.
Segundo día miércoles 14 de Septiembre.
Materiales
Dos cajas ( una es la misma del día anterior, y la otra de color azul con el rostro de un gato)
Pelotas de pelotero
Un silbato
Invitaré a los niños a realizar una ronda en el centro de la sala, cantaré una canción “Señor silencio”. Luego...