Planificacion

La planificación como herramienta de trabajo

El por qué y el para qué de la planificación didáctica



La planificación es una herramienta que se utiliza en todas las instituciones educativas, y esta pensada para ser modificada y adecuada, según el contexto institucional y social de cada establecimiento educativo.

La planificación encuadra las tareas del docente y de todoslos integrantes de las instituciones educativas. Permite organizar dichas tareas, organizar las acciones y anticipar situaciones. Es uno de los espacios escolares de reflexión, pensamientos, discusión, búsqueda y modificación. Pero, para cumplir con estas funciones debe ser pensada como una herramienta que brinda insumos a los que haceres educativos, dando lugar a las modificaciones y adecuacionesnecesarias.

Poder prever la propuesta a realizar nos da la posibilidad de hacerlo desde un lugar de reflexión. Cuando no se realiza desde este lugar de reflexión puede ser que caigamos en la reiteración o dando algún tema ya abordado o del modo incorrecto ya que no hay algo pensado y planificado para dicho grupo. Debemos como docentes organizar y prever nuestras propuestas a desarrollar,ya que cada uno le da su impronta personal a las propuestas.

La planificación le permite al docente contar con más tiempo y espacios, además de que le amplía las posibilidades de centrar la mirada en el grupo, los niños y el desarrollo concreto de lo pensado.

Es común advertir una desvalorización de la utilidad de la carpeta didáctica, ya que la maestra cumple con la misma comosi fuera un tramite burocrático que no incide en la tarea concreta del docente, por ello las docentes debemos comprender la dignificación de la planificación como organizadora del trabajo, lo cual también implica una valorización del propio rol.

Características

La planificación debe ser abierta, flexible y modificable ante cambios, viable, propias, es decir, ser cada uno el autor yejecutor de nuestras planificaciones, adecuadas al grupo y a la edad en la cual se va a desarrollar dicha planificación, practica, visible, corta y sencilla. Debemos crear en los niños oportunidad para aprender, además de asistir a las necesidades básicas enseñamos y necesitamos para ello un ambiente facilitador y estimulante. La planificación da al docente la posibilidad de supervisión y dereemplazo si fuera necesario.

Siempre que la justificación este centrada en lo que se considera mejor para los niños y pues resulte beneficioso consideramos totalmente adecuados los movimientos y cambios que se realicen en la misma.

Una planificación implica establecer relaciones entre los diferentes elementos que la componen y el contexto, además de docentes, directivos y del personalque acompaña el desarrollo en lo cotidiano.



Componentes

Los componentes son los elementos que componen la planificación, estos van cambiando a lo largo del tiempo en total relación con los cambios que se experimentan en los marcos teóricos y los encuadres didácticos.

Los componentes le dan a la planificación una identidad específica y estos están basados en la política educativa decada institución

Se les debe enseñar a los alumnos que la escuela puede ser un espacio en el cual la tarea y el placer dan lugar a construcciones que los incluyan en una vida placentera.

Vivimos en un mundo donde la desigualdad social, económica y cultural es inevitable, por ello como docentes debemos favorecer la reproducción de las diferencias y desigualdades de origen y facilitar lainformación facilitando la transformación del pensamiento, de las actitudes y de los comportamientos, estimulando su experimentación de la realidad.

El encuadre de la planificación

La ética y las intenciones




La educación tiene que ver con la verdad y la justicia es por ello que el encuadre de la educación tiene que estar hecho desde el conocimiento y la...