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INDICADORES DE AVANCES EJES / BLOQUES CONTENIDOS CONTENIDOS ESPECÍFICOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA RECURSOS EVALUACIÓN
Para el trabajo con los metales, los plásticos y los cerámicos como familia demateriales, se espera que los alumnos utilicen lo aprendido acerca de cómo se comportan los distintos materiales frente a calor, la electricidad y el magnetismo y avancen hacia una mayorsistematización para agrupar estos materiales en familias de acuerdo a estas propiedades. Los Materiales:
Las propiedades de los materiales Los metales, los cerámicos y los plásticos como familias de materialesCaracterísticas de los materiales
Materiales naturales y artificiales
Propiedades de los materiales Ensayar distintas clasificaciones, intercambiar argumentos sobre los criterios utilizados en cadacaso, y analizar la pertinencia de sus clasificaciones teniendo en cuenta las propiedades estudiadas.
Diseñar y realizar experimentos que les permitan comparar las propiedades que caracterizan a cadauna de las familias de las familias de materiales que permiten diferenciarlas.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes acerca del origen y formas de obtención de metales,cerámicos y plásticos, y de los procesos que efectúa el hombre desde la obtención. Variedad de textos informativos cortos.
Afiches, láminas, tablas.
Imágenes
Videos Concluir, luego de experimentar einterpretar estos comportamientos como propiedades y establecer relaciones entre las propiedades y los distintos usos.
AGOSTO
SEPTIEMBRE
INDICADORES DE AVANCES EJES / BLOQUES CONTENIDOSCONTENIDOS ESPECÍFICOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA RECURSOS EVALUACIÓN
Utilizar los resultados de las experiencias y la información bibliográfica para justificar que algunos metales conducen mejor laelectricidad que otros.
Interpretar estas interacciones como propiedades de los materiales.
Utilizar los resultados de las actividades experimentales para argumentar que no todos los metales son atraídos...