planificacion

DISEÑO DE LA PRÁCTICA
CURRICULUM

¿Qué es?

Contenidos de Enseñanza.
Como Planificación.
Todo lo que acontece a los alumnos en la escuela.
Decisiones tomadas por el equipo de conducción.
Instrumento Pedagógico Didáctico.
A Nivel de Institución – Docente: Puente o nexo

Conceptualización:
-El Curriculum es un término latino, que proviene de la palabra “currere”, cuyosignificado alude también a las pistas de carreras usadas por los gladiadores romanos “carros”, personas que corrían. Pero su uso más frecuente alude a una “Pista de Carrera”, que se supone pautada, acotada, rígida que recorre el ser humano.
-El emperador Cicerón, le otorga un sentido mucho más amplio, hablaba del camino de la vida y ese camino, aún condicionado, es un camino de opciones, de ahí se puedeconsiderar el término “Currículo Vitae”, cuyo significado es “Camino de La Vida”, que se va construyendo a lo largo de nuestras vidas, forjados de experiencias múltiples, centradas en las iniciativas de preparación y formación del ser humano.


Aproximaciones del significado del término Curriculum
-Stenhouse: Considera que un Curriculum es una tentativa para comunicar los principios y rasgosesenciales de un propósito educativo en forma abierta a la discusión crítica y que pueda ser trasladado a la práctica.

-John Eggleston: Define al Curriculum como una propuesta a la que le interesa la presentación del conocimiento y comprende una pauta instrumental y expresiva de experiencias de aprendizajes, destinadas a permitir que los alumnos/as, puedan recibir este conocimiento dentro deun centro educativo; sujeta a las ideas predominantes de la sociedad en la cual está inserto.

-Alicia de Alba: Se entiende por Curriculum a la síntesis de elementos culturales (conocimientos, tradiciones, creencias, hábitos, etc.) que conforman una propuesta político – educativa, pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos.

-Inés Aguerrondo: ElCurriculum es un referente coherente y posible para llegar a una sociedad deseada a través de una educación deseada, movilizando los recursos humanos y materiales disponibles, encauzando el sistema educativo para la obtención de dicho resultado.

-Cesar Coll: Se refiere al diseño curricular como el proyecto que preside y guía las actividades educativas, escolares, explicitando las intenciones queestán en su origen y proporcionando un plan para llevarlas a cabo. Instrumento de la práctica pedagógica que ofrece guías de acción a los docentes responsables directos de la educación.




Niveles de Concreción y Especificación del Curriculum
-Incluye 2 conceptos:
*Diseño Curricular (Dimensión Prescripta): Fija los lineamientos de la política educativa de un país en un momentohistórico determinado, matriz básica del proyecto educativo.
*El Desarrollo Curricular (Dimensión Curricular): Es el proceso de desarrollar el diseño curricular a nivel institucional para adaptarlo a las características del alumnado del centro educativo.



-Esquema o Patrón representativo de una teoría
-Son formas históricas – culturales de concreción de un enfoque.
Modelo Modelo Modelo Modelo
Academicista Tecnológico Interpretativo Socio
 Positivista Cultural Crítico
-Centrado en los  
Contenidos conceptuales -Programación -Curriculum -Curriculum
(Elemento curricular básico). Curricular cerrada Abierto, flexible oficial.
Centrada en los objetivos. Contextualizado oculto.
Tipos de Currículo:...