Planificacion

Martínez, La evaluación de la educación superior.

LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Eduardo Martínez1 “Our valuations determine our approach to a problem, the definition of our concepts, the choice of models, the selection of our observations, the presentation of our conclusions.” Gunnar Myrdal2

1. LA “PROSPECTIVA-PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA”, LA GARANTÍA DE CALIDAD ACADÉMICA Y LAEVALUACIÓN
A principios de este siglo los criterios de competitividad (organización de la producción taylorista y fordista) giraban alrededor del costo (bajo); los productos no eran necesariamente innovadores ni de calidad. Ello fue trasformándose con el correr del siglo y la venta de productos se apoyó crecientemente en la publicidad. Ocurrió una explosión importante en la utilización de los mediosde comunicación social, sobre todo la radio, la prensa y la televisión. En las últimas décadas se ha elevado el nivel de competitividad de la producción manufacturera con un énfasis en los procesos de innovación (productos y procesos). La diferenciación de productos ya no ocurre exclusivamente por la marca, sino que se establece por características incorporadas en los productos mismos (calidad,innovación tecnológica). El conocimiento tecnológico ha devenido particularmente importante, lo cual ha llevado al primer plano los procesos de investigación y desarrollo, y de innovación tecnológica. Actualmente, la calidad de los productos y los servicios constituye el principal criterio de compra de los consumidores. En los años recientes los mercados nacionales han crecido apreciablemente, y seha producido una gradual apertura hacia los mercados internacionales. En las economías de los países industrializados se afianza la producción flexible, en la cual, con la automatización y el uso de sistemas informatizados, es posible fabricar productos individualizados, a medida, en una infinidad de gamas (máquinas con procesadores incorporados en sus mandos, máquinas de control numérico, etc.);sin reducir los volúmenes de producción, se fabrica una gran diversidad de productos (gama de producción flexible).

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Martínez, La evaluación de la educación superior.

Un elemento de fundamental importancia en los procesos contemporáneos de producción es la introducción del control y garantía de calidad, del principio de calidad total como el eje central de la organización de laproducción. La organización de las empresas ha evolucionado desde la racionalización de la producción (taylorismo y fordismo), a una gestión financiera (que permitía mayores tasas de rentabilidad), a formas de organización y planificación por objetivos (técnicas analíticas de planificación, programación, presupuestación y técnicas de programación lineal e investigación de operaciones para controlar laproducción y los procesos de distribución); hasta la lógica de la planificación corporativa y, más recientemente, la planificación estratégica y el control de calidad (calidad total). La racionalidad de las empresas se ha desplazado de la función de producción a una función de productividad y, sobre todo, de competitividad. Resulta particularmente importante el dominio, por las empresas, de los canalesde mercadeo y distribución y, sobre todo, la capacidad de innovación tecnológica. Pero, además, el cambio tecnológico no se expresa exclusivamente en un aumento de la producción, también se manifiesta en cambios organizativos e institucionales. En consecuencia, la variable tecnológica, y en general el conocimiento, se ha convertido en una componente estructural de la estrategia de las empresas.En efecto, en forma creciente el valor de los productos y servicios constituye una función de los conocimientos incorporados en ellos antes que de las materias primas o el valor de la mano de obra que contienen. Estas características de los sistemas de producción imperantes o dominantes en el mercado mundial están determinando el tipo de formación y calificación que deben tener los profesionales...