Planificacion

PLANIFICACIÓN DE CLASES DE UNA ASIGNATURA I. OBJETIVO y APRENDIZAJES ESPERADOS: Los participantes serán capaces de analizar conceptos y elementos involucrados en eldiseño de los Planes de Clases y aplicarlos a la elaboración de la Planificación de las Clases semestrales de su Asignatura II. CONTENIDOS 1.- Marco Teórico de la Planificaciónde la Enseñanza Pág. 3 • Definiciones, descripciones e importancia de los Planes de Clases 4 • Ejemplos de Planes de Clases por Competencias 9 2.- Los Planes de Clases y surelación con las Competencias de egreso. Pág. 14 • Competencias de egreso de las Carreras y Programas de Asignatura de INACAP 14 • Análisis de los componentes de unPrograma de Asignatura y estrategias para planificar y evaluar las clases. 16 • Los Planes de Clases basados en los Programas de Asignaturas. 24 3.- Los Planes de Clases con laMetodología de Aprender Haciendo en INACAP Pág. 30 • Introducción 30 • Antecedentes sobre la Metodología del Aprender-Haciendo 32 • La Enseñanza, el Aprendizaje y la teoríade la Práctica 36 • La Planificación de Clases de las Asignaturas en INACAP 37 • Características de las clases de excelencia 39 III. ACTIVIDAD PRÁCTICA: PLANIFICAR LASCLASES SEMESTRALES DE UNA ASIGNATURA • Fundamentos del Plan de Clases de su Asignatura. 46 Estrategias instruccionales y metodologías de acuerdo a objetivos, contenidos, lascompetencias y los aprendizajes esperados a lograr en la Asignatura. El Plan de Clases semestral de su asignatura según formato INACAP • Links a páginas web con Ejemplos dePlanes de Clases 46 IV. ANEXOS: Formularios de INACAP: “Planes de Clases Semestral” Pág. 48 y 49 “Pauta de Observación de Clases” Pág. 50 y 51 V. DURACION: 30 horas