planificaciones de inicial

PLANIFICACIÓN SEMANAL
Semana: 8-12- de diciembre 2014
ACTIVIDADES DE RUTINA
SALUDO
Buenos días amigos como están
¡Muy bien!
Este es un saludo de amistas
¡Qué bien!
Aremos lo posible por ser buenos amigos
Buenos días amigos como están
¡Muy bien!
FECHA




Hoy es 8 de diciembre del 2014

CONTROL DEL TIEMPO



AUTOCONTROL DE ASISTENCIA


C.E.I. “ESCUELA BOGOTA”PLANIFICACIÓN SEMANAL
Año lectivo 2013-2014
Educación Inicial: Prof. Lic. Andrea Zambrano
Fecha de Inicio: 8-12-2014 Fecha de Finalización: 12 – 12- 2014
Período: 1Tiempo de Duración: 1 Semana
EJES DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

AMBITOS

OBJETIVO DE SUBNIVEL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

DESTREZA
3 a 4 años

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN
Indicador de Logro
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando gradosde independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo
Desarrollar su identidad mediante reconocimiento de sus características físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás
Identifica las características generales que diferencian a niños y niñas y se reconocencomo parte de uno de esos grupos
LUNES:
EXPERIENCIA: Conversar sobre la clase anterior.
REFLEXION: Recordar los cuidados que debe tener el cuerpo, mediante el video “Yo se cuidar mi cuerpo”
CONOCIMIENTO:
Observar las cucas de los niños y las niñas.
Describir las partes de las cucas tanto de niños como de niñas.
Vestir a las cucas según el género.
Pegar las cucas de niño y niña en un pliego depapel periódico.
Recordar las funciones de las partes del cuerpo: cabeza, brazos, piernas, genitales.

APLICACIÓN
sobre el aseo del cuerpo.
Ejemplificar el aseo del cuerpo.
Reconocer soy niño o niña.

Video Yo se cuidar mi cuerpo”
Computadora
Cucas de niño y niña
Ropa de cuca
Papel periódico
Goma
Masking

Nomina las características físicas de los niños y las niñas demostrando una actitud derespeto y consideración a las personas.

















convivencia
Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno
Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando lasdiferencias individuales
Demostrar preferencias por jugar con un niño específico, estableciendo amistad en función de algún grado de empatía
MIÉRCOLES:
EXPERIENCIA: Recordar lo que se hizo en la clase anterior.
REFLEXION: Con los niños y niñas sobre los compromisos a seguir para jugar con los amigos, como respetar a los amigos, no gritar, etc.
CONOCIMIENTO:
Interpretar la canción “La Hormiguita”¡Qué ojitos tenía la hormiguita! ¡Qué ojotes tenía la hormigota!
Anda la hormiga sobre la espiga, corta un granito. Corre y se va. FIÚ FIÚ FIÚ Larai la la ra la Fiú fiú fiú larai la la lá - Qué naricita.... - Qué narisota... - Qué boquita... - Qué bocota... - Qué orejita.... - Qué orejota...
Anda la hormiga sobre la espiga, corta un granito. corre y se va. FIÚ FIÚ FIÚ Larai la la ra la Fiú fiú fiúlarai la la lá - Qué manita... - Qué manota... - Qué pancita... - Qué panzota... - Qué pompitas... - Qué pompotas... - Qué patitas... - Qué patotas.
Elegir a un compañero de juego
Ejecución del juego “ Olimpiadas de la risa”
Procedimiento
Los niños y niñas deben realizar una serie de actividades lúdica secuenciales (escoger legos rojos en un determinado tiempo y subir gradas) en parejas; la...