Planificaciones De Lenguaje

Planificación Anual 2012
Nivel: |
Sector de Aprendizaje |
Profesora |
Unidad oEje Temático | Contenidos | Aprendizaje Esperado | Indicadores | Objetivo de Evaluación | TiempoAsociadoalNumero deHoras | Calendario Anual |
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Panificación Diaria julio
Educación Tecnológica 4º años A,B,C,D,
Mes / Semana | Aprendizaje Esperado | Contenido | Habilidad Cognitivaindicador | Actividad/Materiales | Evaluación |
1 semana /clase 1 23 al 27 de julio | Leen críticamente información que se provee en los envases. | • Análisis de la información que proveen losenvases sobre los productos y su uso. • Análisis de la información que provee la publicidad sobre los productos que promocionan. •Necesidad del usuario de informarse sobre el producto. Derechos del consumidor. • Impacto de los envases y de la publicidad sobre el medio ambiente. | • Distinguen entreelementos funcionales, publicitarios e informativos de un envase.• Distinguen información de un envase que se refiere a las característicassobre el producto de otra que se refiere a su uso o consumo.•Identifican en el envase información sobre el producto que falta y/o distorsiona la realidad del producto. | El profesor o profesora trae a la sala envases y etiquetas de productos de diferentesrubros: alimentación, aseo, vestuario, entretención, otros.Junto con los estudiantes analiza la información para el usuario que estos contienen.La clasifican en: información sobre las características delproducto e información sobre su uso o consumo.Toman un ejemplo de cada rubro y comparan la información que se entrega sobre el producto.Determinan información que es fundamental que esté presente enlos envases y etiquetas de productos en los diferentes rubros. Por ejemplo:- información que es indispensable que esté en el envase de un alimento: composición del producto, fecha de elaboración y...