Planificaciones Lenguaje 4To 2012

Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Curso: Cuarto Básico – NB2 | Unidad: 1 “YO SOY ÚNICO” | Profesor: JESSICA ASPÉE | Fecha: PRIMER SEMESTRE MARZO-ABRIL 2012 |
Aprendizajes | Aprendizajes Esperados de la Unidad * Dialogar respetuosamente con los compañeros * Reconocer sustantivos y adjetivos. * Distinguir el significado de las palabras según el contexto en que seencuentren. * Leer y comprender un cuento * Distinguir en las narraciones el mundo narrado, los personajes, las acciones y los lugares. * Reconocer sujeto y predicado * Producir un cuento breve * Utilizar las mayúsculas cuando corresponda * Leer, comprender y crear un comics * Hablar con el lenguaje de señas * Buscar palabras en el diccionario OA principales de la Unidad1. EJE LECTURA 2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; • releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.6. Leer independientemente y comprendertextos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:• extrayendo información explícita e implícita• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica• comprendiendo la informaciónentregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas• interpretando expresiones en lenguaje figurado• comparando información• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿quésucedería si…?• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos 2. EJECOMUNICACIÓN ORAL 22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:• cuentos folclóricos y de autor• poemas• mitos y leyendas• capítulos de novelas26. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en claseso temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación; expresando sus ideas u opiniones:formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando interés ante lo escuchado; mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros; y respetando turnos. 3. EJE ESCRITURA11. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.12. Escribircreativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:• una secuencia lógica de eventos• inicio, desarrollo y desenlace• conectores adecuados• descripciones• un lenguaje expresivo para desarrollar la acción |
Estrategias Metodológicas | Tareas que los estudiantes deben realizar para lograr los aprendizajes esperados en esta Unidad 1. Lectura de textosliterarios y no literarios 2. Expresión artística, trabajos en pareja e individual, actividades posteriores a la lectura 3. Presentación oral de una historia frente al curso. |
| Procedimientos Evaluativos 1. Diagnostico: nivel de entrada individual y general. Preguntas abiertas, ejemplos, lluvia de ideas, conversación guiada, producción oral. 2. Nivelación: normar conceptos basepara el avance concreto y general. Tipo de texto a estudiar, estructura y participación. 3. Formación: Actividades antes y durante la lectura; producción en pareja o individual; uso de diccionario; 4. Sumativa: Prueba escrita de proceso: guía de compresión lectora. Prueba escrita de unidad: aplicación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; Sintetizar y aplicar...