Planificaciones De Matematica

OBJETIVOS
• Usar las operaciones de adición y multiplicación para resolver problemas con distintos significados.

• Emplear cálculos exactos y aproximados de números de una y dos cifras, eligiendo hacerlo en forma mental o escrita -en función de los números involucrados- y articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales para el caso de la multiplicación por una cifra.• Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados (incluyendo los productos básicos) y las propiedades de la adición y la multiplicación para resolver otros.

• Producir argumentaciones acerca de la validez de relaciones numéricas y procedimientos de cálculo para la suma, la resta, multiplicación.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
• Producción de procedimientos para resolver problemasmultiplicativos que se resuelven por series proporcionales y organizaciones rectangulares, por medio de cálculos multiplicativos o cuadros.

• Elaboración de procedimientos (dibujos, sumas y restas repetidas, y -en forma progresiva- por medio de cálculos mentales) para resolver problemas de repartos.


• Uso progresivo de resultados de cálculos memorizados (incluyendo los productos básicos-multiplicación con números redondos).

• Construcción de un repertorio multiplicativo (cálculos memorizados y relacionados entre sí).

• Exploración, análisis y uso de diferentes procedimientos para multiplicar por una cifra registrando los pasos intermedios que precisen, analizando las diferentes escrituras para esos pasos intermedios y comparando las estrategias de cálculo mental con elalgoritmo convencional.

TIEMPO ESTIMADO: 3 semanas
MUCHAS VECES EL MISMO NÚMERO
La clase comenzará repasando el estudio de la multiplicación con problemas se series proporcionales:
Trabajamos en el libro Matemática en tercero en las páginas 23 y 24

Hoy aprendimos que: “Al resolver un problemita debemos organizarlos y observar si hay más de un cálculo posible. El resultado de un cálculo, aveces, puede ser importante para encontrar el resultado de otro.”

Tarea: 1) Dictado de 20 números hasta el 10.000.
2) Calcular mentalmente:
• 300+36
• 2.000+700+92
• 25+75
• 36+1.000
• 80+70
3) Completar las siguientes series numéricas:
1.506 1.508

8.500 8.600
4)
MÁS PROBLEMAS PARA RESOLVER
Trabajamos en las páginas 25 y 26 del libro Matemática en tercero.

Hoy aprendimosque: “Un mismo problema puede resolverse con distintos cálculos. Debemos analizar bien los datos y pistas que presentan”
¿SUMO? ¿REST0? ¿MULTIPLICO?
Trabajamos en las páginas 44 y 45 del libro Matemática en tercero.

Hoy aprendimos que:”Un mismo problema puede resolverse mediante distintos cálculos y un mismo cálculo permite resolver diferentes problemas”

SEGUIMOS APRENDIENDO
Trabajamos enlas páginas 46 y 47 del libro Matemática en tercero.
Hoy aprendimos que:
• “FRENTE A UN CUADRO MULTIPLICATIVO DEBEMOS RELACIONAR LA INFORMACIÓN QUE NOS PRESENTA PARA PODER RESOLVERLOS”
• “TODO NÚMERO MULTIPLICADO POR CERO SIEMPRE NOS DA CERO YA QUE “SI DURANTE 86 DÍAS NO JUNTÁS NADA DE DINERO NO TENDRÁS NADA AL FINAL”

LA LIBRERÍA
1)Completá las tablas que permiten calcular el dinero que sepaga según la cantidad de artículos comprados

2) Para cada tabla escribí una cuenta de multiplicar que permita completar el casillero sombreado.

3)
4) El librero ubica los productos en cajas, todas con la misma cantidad de artículos. Completá las tablas.


HOY APRENDIMOS QUE : Para completar los cuadros multiplicativos debemos relacionar la información contenida en los cuadros.TAREA:

DECORAR LA PARED


MULTIPLICACIONES ORGANIZADAS

Realizamos las páginas 159 y 160 del libro Los edebits.

Conclusión: Podés sumar 4 veces el nueve o 9 veces el 4.
Tarea: 1)...