Planificaciones sala cuna

Planificación periodo de adaptación nivel sala cuna mayor
Periodo: marzo de 2011. Educadora responsable:
Personal técnico:
Núcleo | Aprendizajeesperado | Sugerencia de actividad | Situación de facilitación | Recursos | evaluación |
Autonomía | Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro deun contexto diferente al de su hogar. | * Tomar leche con ayuda de sus tías * Ir al mudador después de alimentarse * Lavarse las manos con ayuda de sus tías antes de ingerir alimento | Lastías acogerán de manera afectiva y con tono de voz suave a los niños y niñas, invitándolos a ingerir sus alimentos así como para mantener su higiene. | MamaderasAlmuerzosMudadorTíasJabón | * Aceptaque la tía le entregue su mamadera * Ingiere alimentos con ayuda de la tía * Ingiere alimentos sin ayuda de la tía * Intenta lavarse las manos sin llorar * Acepta sin llorar que la tía lo limpiey arregle. |
convivencia | Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños | * Participar del saludo * Participar en pequeños gruposde trabajo * Participar en juego con pelotas en el patio * Participar en circuito motor | Las tías invitaran a participar a los niños y niñas de las actividades junto a sus padres en primerainstancia, hasta que se sientan seguros y puedan hacerlo solos.Propiciaran un ambiente afectivo y de seguridad para los párvulos. | ColchonetaPanderoPelotasElementos de gimnasioCuncunasanillas | *Participa del saludo cantando * participa del saludo aplaudiendo * Se integra a grupo de trabajo * Participa en juego con pelotas * Juega en el circuito motor utilizando algunos elementos |
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Lenguajes artísticos | Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica. | * Pintar con dactilopintura en hoja. * Manipular y dibujar con tizas de...