planificaciones

planificación Momentos del Día
2012
 Nivel: sala cuna mayor 1
 Educadora:
 Periodo: septiembre, octubre, noviembre
 Propósito: Favorecer cada momento del día con aprendizajes oportunos y pertinentes que propicien el buen desarrollo de los niños y niñas.
 Inclusión: apoyar a todos los niños y niñas que tengan dificultades en el proceso de integración yadaptación, y sea, porque son nuevos o presentan motoras, cognitivas u otros.
 Temas transversales:
Afectividad Genero Alimentación saludable Buen trato Inclusión



Instancia Núcleo/ámbito/ categoría Foco A. Esperado Sugerencia metodológica Evaluación Recursos
Recepción
08:30 a 09:00

FPS
Convivencia
Interés por los otrosReferente curricular Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno ampliando su campo y repertorio de acción habitual En el momento de la recepción se recibirá cariñosamente se realizaran acciones de cariño se invitar a los padres a que participen de la primera instancia se motivara a las familias y los párvulos paraque se despidan entre si y crear una seguridad en el párvulo y en las familias para que se vallan tranquilos a su casa
1.- elige objetos entre varios que se le ofrecen en su medio utilizándolo para lo que fueron diseñados
2.-utiliza objetos dándole un uso diferente al habitual Sala de actividades
Familias
Adultos

Autonomía progresiva en toma de decisiones Decidir de acuerdo a suspreferencias entre alternativas que se le proponen de materiales 2.-elige entre varios alternativas disponibles

3.- toma decisiones simples como cambio de juego o de juguetes


A tomar desayuno
9:00 a 09:30 FPS
Autonomía
Autonomía progresiva en movimiento
Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de sus necesidades en ámbitosrelativos al vestuario alimentación descanso e higiene personal y ambiental
Se invitar a los párvulos a tomar su leche afectuosamente los menores en brazos y los más grandes acostados en la colchoneta acompañados por una de las tías 1.- toma leche en jarro
2.- toma leche con ayuda mínima del adulto
Leches
Colchonetas


Saludo


FPS
Identidad
Reconocimiento de si mismoReconocimiento de su identidad sexual y de genero
Identificarse progresivamente como persona singular a través del reconocimiento de su imagen y nombre y de las acciones que realiza

Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad su nombre, sexo, intereses y algunas características personales Se invitara a los niños, niñas y familia a cantar diversas canciones donde nos saludaremos en generaly personalmente trabajaremos dando énfasis en el área de género para favorecer la igualdad, se vera el tiempo, se pasara asistencia y de esta forma motivar que los párvulos se reconozcan
Se cantaran canciones en ingles donde se le enseñaran palabras nuevas a los párvulos
Se conversara en torno a la resolución de conflictos con los compañeros se explicara que no se debe pelear y se fomentarael buen trato para dar énfasis a nuestro sello en relación a la buena relación con los seres que nos rodean. 1.- identificar su imagen en fotografías a través de gestos o verbalizaciones
2.- dice su nombre cuando se le pregunta
3.- se identifica entre otros niños y niñas en imágenes
4.- dice si es niño o niña
Canciones
Colchonetas

Muda

FPS
Autonomía
Autonomía progresiva envalerse por sí mismo


Impulso a la acción Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de sus necesidades en ámbitos relativos al vestuario alimentación descanso e higiene personal y ambiental
Reconocer su autovalia utilizando su repertorio de posibilidades


Se invitara cariñosamente a los niños y niñas a al baño a mudarse,...