planificaciones

Propósito: trabajar los contenidos en torno a problemas que les permitan poner en circulación sus ideas a partir de lo que saben y de la construcción de nuevos aprendizajes, en relación con los núcleos que organizan el área y la sistematización de nuevos esquemas de conocimiento natural y su valoración para formar conductas de respeto y cuidado.

NÚCLEOS CONTENIDOS SITUACIONES DEENSEÑANZA





LOS
MATERIALES Los materiales y el calor
La conducción del calor a través de los objetos. Materiales buenos y malos conductores del calor.
Los materiales y la electricidad
La conducción de la electricidad a través de los objetos. Materiales buenos y malos conductores de la electricidad. Relación entre la conductividad de la electricidad y del calor de los materialesestudiados.
Los materiales y el magnetismo
La interacción entre los materiales y los imanes. Polos de un imán. Interacción entre imanes. El uso de la brújula.
Los metales, los cerámicos y los
plásticos como familias de materiales
Comparación de los metales, cerámicos y plásticos en cuanto a su origen y a sus propiedades en relación con el calor, la electricidad y el magnetismo. Obtención ytransformación de los metales, cerámicos y plásticos por parte del hombre. Reciclado de materiales. Propiedades particulares de: Los metales (brillo, ductilidad, maleabilidad). Los Cerámicos (fragilidad, opacidad, porosidad. El vidrio como cerámico). Los Plásticos (La diversidad de materiales plásticos con propiedades específicas según su uso). Ventajas y desventajas en el uso de los plásticos. Formularanticipaciones y preguntas sobre las características de algunos materiales en relación con la conducción del calor y de la electricidad. Diseñar y realizar pruebas experimentales que les permitan comparar la conductividad del calor y la electricidad de distintos materiales.
Explorar el funcionamiento de las brújulas e intercambiar ideas acerca de cómo solucionar los problemas que se presentan.Formular anticipaciones acerca de cuál será la posición de un lugar o evento conociendo de antemano el punto cardinal que lo ubica, intercambiar puntos de vista y argumentar sus afirmaciones. Utilizar correctamente las brújulas para ubicarse.
Ensayar distintas clasificaciones, intercambiar argumentos sobre los criterios utilizados en cada caso, y analizar la pertinencia de sus clasificacionesteniendo en cuenta las propiedades estudiadas anteriormente. Reflexionar acerca de la importancia que tiene para el cuidado del ambiente el reciclado de ciertos materiales.





LOS SERES
VIVOS


Las características de los seres vivos
Características comunes: nacen, se desarrollan, se alimentan, requieren ciertas condiciones ambientales, mueren.
La clasificación de los seres vivos.
Elsentido de la clasificación en biología. Los criterios de clasificación y su relación con la finalidad de estudio. Una forma de clasificación en grandes grupos: animales, plantas, hongos pluricelulares y microorganismos. El estudio de los microorganismos: la importancia del microscopio. Hablar sobre lo que saben acerca de las características de los seres vivos, expresar sus puntos de vista yargumentar sus afirmaciones.
Acceder a información mediante la lectura de textos o la explicación del docente acerca de las características comunes de los seres vivos. Contrastar sus argumentos con la información sistematizada y elaborar generalizaciones sobre las características de los seres vivos.
Ensayar diversas clasificaciones y formular los criterios utilizados en cada caso. Intercambiaroralmente los criterios utilizados y analizar la pertinencia de las clasificaciones en relación con esos criterios. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la clasificación.
Buscar información mediante la lectura de textos variados sobre distintas formas de clasificación (clasificaciones actuales,
antiguas, de distintas culturas) Acceder a información acerca de una forma de clasificación...