Planificaciones

AREA | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | RECURSOS |
Formación Personal y social en la educación inicial | • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.• Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias. | -Presentación de la señorita y los nenes a través de los distintivos con nombre.-Intercambiamos ideas ycomentarios en la ronda respetando los turnos, indagando los saberes previos sobre la institución (hermanos en otras salas, señoritas del año pasado).-Exploramos la salita jugando a los exploradores, observando detenidamente cada uno de sus sectores, su distribución y los objetos que se encuentran en ella. Establecer pautas y normas de utilización.-Inaugurar los sectores de la sala:* lectura, seleccionartextos literarios que forman parte de la biblioteca de la sala , a través de una mesa de libros.*Ciencias, incorporar materiales para utilizar en ese sector (embudos, cernidor, lupas, imanes, etc ) *Arte, Explorar las características de los diferentes materiales a utilizar.*Construcción, organizar el sector, observar la utilización y manipulación de los materiales. Realizar construcciones formargrupos y armar construcciones.*Dramatización, incorporar elementos inventar juegos e inventar situaciones de la vida cotidiana. *Juegos tranquilos, explorar los distintos juegos y elegir uno para jugarlo en pequeños grupos-Presentamos la mascota de la sala quien sale de una caja de la sala donde estaba escondido.-aprendemos canciones para el saludo de la sala y algunas rutinas.-Realizamos un juego deasistencia a través de imágenes.-Anotación del día en el pizarrón.-Incorporar la banda numérica y reconocer el numero al escribir el día-Jugamos a volar para confeccionar un plano de la sala a través de lo observado, teniendo como referencia el realizado por la docente.-Observamos y conversamos sobre las rutinas del jardín a partir de imágenes. Las pegaremos en el imanógrafodiariamente.-Conversamos acerca de los cuidados que debemos tener en el jardín.(buscando en diario y revistas imágenes reales de lo que se puede o no hacer en el jardín. Ej: chicos que se estén pegando)-Observamos el estado del tiempo utilizando como soporte imágenes que representan al mismo.-Realizamos juegos de ronda utilizando sombrero, pelotas, escuchando diferentes canciones.-Nos dibujamos en una hoja pequeñapara luego armar un juego de asistencia donde le agregaremos el cartelito con el nombre de cada uno.-Preparar masa para luego jugar utilizando elementos-Jugamos a la caja mágica. Sentados en ronda la docente irá sacando distintos objetos de una caja y deberán identificar a qué sector pertenecen.-Escuchamos cuentos y adivinanzas-Jugamos con burbujas-juegamos con sabanas: Armar una carpa con lasabana y esconderse. Dividirse en dos grupos, uno esconde un elemento de la sala y el otro deberá encontrarlo. Esconder un compañero debajo de la sabana y la seño debe descubrir quien es.-Jugamos al tesoro escondido dentro de la sala siguiendo pistas.-Realizamos títeres con bolsas de papel madera y jugamos a representar espontáneamente.-Realizamos nuestro primer dibujo del año con crayones.-Dibujamossobre cartulinas, por mesa, para decorar la sala. Le pegamos papelitos y diferentes materiales.-Sellado con diferentes objetos (dakis, tapitas, etc.) para luego utilizar de soporte.-Dibujo con fibrones.-Dibujo sobre los diferentes soportes.-Modelado con masa.-Composición con papeles de colores.-Dibujamos con tizas de colores líneas que luego recorreremos.- realizar entre todos murales y móvilespara decorar la sala. | DistintivosDiálogoPelotasMúsicaGrabadorPlano de la salaPropio cuerpoAfichesCartulinasFibronesCuentosAdivinanzasPizarrónTizasNúmerosLetras Hojas blancasHojas de colorTémperasCrayonesPincelesPapelesPlasticolasDakisTapitasSombrerosImágenes para el reglamento |
El juego en la educación inicial | En cuanto al juego en general:- integración al grupo de pares;- construcción...