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LOS FENÓMENOS NATURALES Y CATÁSTROFES SOCIALES

DESTINATARIO: 7º AÑO
TIEMPO ESTIMATIVO: 4 CLASES


FUNDAMENTACION:
LOS FENÓMENOS NATURALES Y CATÁSTROFES SOCIALES (RIESGOS Y VULNERABILIDAD) ES UN TEMA AMPLIO EN DONDE SE ORIENTARÁ A LOS ALUMNOS DE 7º AÑO A EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE SE PLANTEAN, CUÁL ES EL FÉNOMENO NATURAL QUE ORIGINÓ CADA PROBLEMA, LAS CAUSAS NATURALES O SOCIALES QUELO DETERMINARON Y POR QUÉ SE CONSIDERAN DESASTRES O CATÁSTROFES.
LA IMPORTANCIA DE DICHO TEMA TIENE COMO FIN QUE LOS ALUMNOS PUEDAN DIFERENCIAR LOS TIPOS DE FENÓMENOS NATURALES Y PUEDAN RELACIONAR LOS PROBLEMAS CATASTRÓFICOS CON LAS EXPERIENCIAS QUE SE VIVEN EN NUESTRA PROVINCIA O EN NUESTRO PAIS.
DISEÑAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE LE PERMITA ANALIZAR A LOS ALUMNOS LA REALIDAD PASADA YPRESENTE A FIN DE COMPLEJIZAR PROGRESIVAMENTE EL CONOCIMIENTO SOCIAL (Diseño curricular jurisdiccional)
PUEDEN VINCULARSE AL USO DE DATOS ESTADÍSTICOS, AL ANÁLISIS Y REALIZACIÓN DE ENCUESTAS Y ENTREVISTAS, A LA LECTURA DE DOCUMENTOS E INFORMACIÓN DE DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN, TAMBIÉN SE PUEDE IMPLEMENTAR EL JUEGO Y LA SIMULACIÓN YA QUE BRINDAN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ORIENTA A CONDUCTASRESPONSABLES RESPECTO A LA PREVENCIÓN DE DESASTRES NATURALES.







OBJETIVOS:
QUE LOS ALUMNOS PUEDAN CONOCER DIVERSOS HECHOS Y FENÓMENOS NATURALES PARA COMPRENDER LAS DIFERENTES PROBLEMÁTICAS QUE CARACTERIZAN A LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVEN.
RECONOCERSE EN SU ROL ACTIVO FRENTE A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.
QUE LOGREN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PARA PENSAR, DECIDIR YACTUAR RESPONSABLEMENTE Y CRÍTICAMENTE FRENTE AL MEDIO NATURAL.
ALCANZAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMO: RECOLECTAR INFORMACIÓN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, OBSERVAR IMÁGENES Y VIDEOS AUDIOVISUALES Y TAMBIÉN DEMOSTRAR RESPONSABILIDAD EN LA PARTICIPACIÓN DE LAS ACCIONES DE SIMULACRO QUE SE PROPONEN A DESARROLLAR.











CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Acercar información deartículos periodísticos diferentes a cada grupo, sobre inundaciones y lluvias torrenciales que castigan distintas zonas de la provincia o del país.
Orientar el análisis de los problemas que se plantean, cual es el fenómeno natural que origino cada problema, las causas naturales o sociales que lo determinaron y porque se consideran desastres o catástrofes.
Proponer el análisis de la sociedad en riesgo ysu capacidad de superar o hacer frente a dichos fenómenos, identificando distintos niveles de responsabilidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Identificar y valorar los posibles riesgos que puedan llegar a generar emergencias dentro de las instalaciones de la Institución
Evacuación segura de las personas que se encuentran expuestas a determinado peligro y su paso a lugares seguros de menor riesgo.Realizar simulacros, siguiendo las rutas de evacuación delimitadas
Plan de prevención
Clases de Desastres:
Temblores de tierra
Inundaciones
sequias
Incendios
Explosiones
Evacuación
Taller de prevención con toda la comunidad educativa, a cargo de los bomberos voluntarios.
RECURSOS MATERIALES
Láminas, afiches, texto informativo, recorte de diario o revista, fotocopias, fibrones, lápicesde colores mapas y retroproyector.
RECURSO HUMANO:
Bomberos voluntarios “Martín Miguel de Güemes” de la Provincia de Salta.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Trabajo en grupo entre pares, familia e institución, recolección de información, lectura comprensiva, resolución de problemas, torbellino de ideas, encuesta y charla de bomberos en la institución.


BIBLIOGRAFÍA
Docente: _ NAP para eltercer ciclo, Diseño Curricular Jurisdiccional y Ciencias Naturales 9° - Editorial Santillana.
Alumno: http://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3meno_natural (Investigación)

DIA N° 1
Fenómenos naturales y catástrofes sociales ¨ Riesgos y Vulnerabilidad ¨
-la clase se iniciará con una indagación sobre cuáles son los conocimientos que poseen los alumnos sobre el tema a desarrollar, se les...