Planificación de clase de Violencia en método ABP
Páginas: 29 (7149 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
PLAN DE CLASE
A- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Institución Educativa: facultad de medicina- universidad de la republica – Montevideo, uruguay.
Profesora orientadora: María Inés Copello
Prof (a). co – orientador: Mariana cora
Practicante: María Eugenia De León
Fecha: 17 y 20 de junio de 2013
Horario: 17/06/2013: 8 – 10 am. 20/06/2013: 8 – 11 am
Sala de clase: EdificioAlpargatas, tercer piso, salon 4.
B- TÍTULO DE LA CLASE – “Violencia ¿Edad? ¿Género? ¿Problema actual?”
C- Objetivos
General: Analizar y reflexionar sobre el fenómeno de violencia como problema biopsicosocial y su articulación con la salud pública en el marco del Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS).
Específicos:
*Definir “violencia” como problema de salud biopsicosocial.*Definir violencia doméstica y de género, e identificar sus diferentes formas de manifestación.
*Identificar el concepto de Atención Primaria en Salud renovada y su importancia en el SNIS.
*Reflexionar sobre los Derechos del Niño, en el marco de los Derechos Humanos.
D- Contenidos
OBJETIVO: Definir ¨ violencia ¨ como problema de salud biopsicosocial.
Para disparar la discusiónsobre éste objetivo se realizará a los estudiantes las preguntas:
¿Qué ejemplos de violencia conocen?
¿Qué les parece que puede influir en que una persona sea violenta?
Fundamentación:
La Organización Mundial de la Salud define la violencia como: ¨ El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause otenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones ¨
Es un problema polifacético, no se puede atribuir a una sóla causa y obedece a factores sociales, psicológicos, legales, culturales y biológicos.
Para la comprensión integral del problema de la violencia recurrimos al
¨ modelo ecológico de causalidad de la violencia ¨,recomendado por especialistas en el tema, que enfoca el problema desde la perspectiva de los distintos contextos en los que se desarrolla una persona, y ayuda a identificar los distintos niveles en los que se manifiesta la violencia, los factores que influyen en ella, y proporciona un marco para explicar la interacción entre dichos factores. (Figura 1.1)
De acuerdo con este modelo, los factores queinfluyen en la probabilidad de experimentar o cometer violencia interactúan en cuatro niveles:
El nivel individual de las personas. Se refiere a los antecedentes personales que influyen en el comportamiento del individuo y en sus relaciones. Se consideran en este ámbito las experiencias de maltrato sufrido en la niñez o de presencia de episodios violentos, el aprendizaje de la resolución deconflictos
por medios violentos, la baja autoestima tanto de las mujeres y hombres que viven en situación de violencia como de los hombres y mujeres violentos.
El nivel familiar/relacional. Es el contexto de las relaciones más cercanas del individuo en el que el abuso tiene lugar, generalmente la familia u otra relación de trato íntimo, la pareja, las amistades. Se refiere a las relacionesfamiliares autoritarias que se expresan en el control masculino de los bienes y de la toma de decisiones dentro de la familia, y a los conflictos conyugales como factores predictivos de la violencia.
El nivel de la comunidad. Se refiere a la influencia de valores, usos, costumbres y dinámicas de organización comunitaria que establecen y refuerzan el aislamiento de las mujeres, la falta de apoyo social,la tolerancia y legitimación social de la violencia. En este nivel se encuentran las instituciones y estructuras sociales en las que se desarrollan las relaciones sociales y las características que incrementan el riesgo de actos violentos. Las instituciones son el medio de reproducción de las creencias, normas sociales y estereotipos prevalentes sobre las mujeres y los hombres, por ejemplo, la...
PLAN DE CLASE
A- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Institución Educativa: facultad de medicina- universidad de la republica – Montevideo, uruguay.
Profesora orientadora: María Inés Copello
Prof (a). co – orientador: Mariana cora
Practicante: María Eugenia De León
Fecha: 17 y 20 de junio de 2013
Horario: 17/06/2013: 8 – 10 am. 20/06/2013: 8 – 11 am
Sala de clase: EdificioAlpargatas, tercer piso, salon 4.
B- TÍTULO DE LA CLASE – “Violencia ¿Edad? ¿Género? ¿Problema actual?”
C- Objetivos
General: Analizar y reflexionar sobre el fenómeno de violencia como problema biopsicosocial y su articulación con la salud pública en el marco del Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS).
Específicos:
*Definir “violencia” como problema de salud biopsicosocial.*Definir violencia doméstica y de género, e identificar sus diferentes formas de manifestación.
*Identificar el concepto de Atención Primaria en Salud renovada y su importancia en el SNIS.
*Reflexionar sobre los Derechos del Niño, en el marco de los Derechos Humanos.
D- Contenidos
OBJETIVO: Definir ¨ violencia ¨ como problema de salud biopsicosocial.
Para disparar la discusiónsobre éste objetivo se realizará a los estudiantes las preguntas:
¿Qué ejemplos de violencia conocen?
¿Qué les parece que puede influir en que una persona sea violenta?
Fundamentación:
La Organización Mundial de la Salud define la violencia como: ¨ El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause otenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones ¨
Es un problema polifacético, no se puede atribuir a una sóla causa y obedece a factores sociales, psicológicos, legales, culturales y biológicos.
Para la comprensión integral del problema de la violencia recurrimos al
¨ modelo ecológico de causalidad de la violencia ¨,recomendado por especialistas en el tema, que enfoca el problema desde la perspectiva de los distintos contextos en los que se desarrolla una persona, y ayuda a identificar los distintos niveles en los que se manifiesta la violencia, los factores que influyen en ella, y proporciona un marco para explicar la interacción entre dichos factores. (Figura 1.1)
De acuerdo con este modelo, los factores queinfluyen en la probabilidad de experimentar o cometer violencia interactúan en cuatro niveles:
El nivel individual de las personas. Se refiere a los antecedentes personales que influyen en el comportamiento del individuo y en sus relaciones. Se consideran en este ámbito las experiencias de maltrato sufrido en la niñez o de presencia de episodios violentos, el aprendizaje de la resolución deconflictos
por medios violentos, la baja autoestima tanto de las mujeres y hombres que viven en situación de violencia como de los hombres y mujeres violentos.
El nivel familiar/relacional. Es el contexto de las relaciones más cercanas del individuo en el que el abuso tiene lugar, generalmente la familia u otra relación de trato íntimo, la pareja, las amistades. Se refiere a las relacionesfamiliares autoritarias que se expresan en el control masculino de los bienes y de la toma de decisiones dentro de la familia, y a los conflictos conyugales como factores predictivos de la violencia.
El nivel de la comunidad. Se refiere a la influencia de valores, usos, costumbres y dinámicas de organización comunitaria que establecen y refuerzan el aislamiento de las mujeres, la falta de apoyo social,la tolerancia y legitimación social de la violencia. En este nivel se encuentran las instituciones y estructuras sociales en las que se desarrollan las relaciones sociales y las características que incrementan el riesgo de actos violentos. Las instituciones son el medio de reproducción de las creencias, normas sociales y estereotipos prevalentes sobre las mujeres y los hombres, por ejemplo, la...
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