Planificación diaria EDUCACIO PRIMARIA lengua los dos puntos

Planificación diaria
Segundo ciclo
Educación primaria:
Área: Lengua
Módulo: de 90 minutos
Objetivos:
Sistematizar la normativa básica de puntuación: “Dos puntos”
Contenidos:
Conceptual:Convenciones ortográficas: Uso de los “dos puntos”
Procedimental:
Utilización y control del signo de puntuación: “dos puntos”
Actitudinal:
Actitud favorable para acordar, aceptar y respetar normas básicas dellenguaje.
Actividades:
Actividad de Inicio:
Se comienza la clase copiando en el pizarrón un párrafo en el que se encuentra un problema de puntuación, de manera que los niños identifiquen una de lasoportunidades en las que se deben utilizar los dos puntos. Se les pide a los niños que aún no copien en el cuaderno, pero que vayan mirando con atención y leyendo lo que se escribe en el pizarrón.“La variedad de clima de nuestro país se refleja en sus distintos biomas. Los biomas son grandes áreas donde predominan ciertas especies animales y vegetales. Entonces, en nuestro territorio, podemosencontrar los siguientes biomas selva, bosque, sabana, pastizal, espinal, monte, estepa”

Si los niños no identifican la falta, después de leer el párrafo con entonación y ayuda de la docente, ésta,por medio de preguntas, establece la necesidad de la utilización de dicho signo de puntuación haciendo notar el cambio de sentido que adquiere el texto cuando se respeta la normativa.
¿Qué signos depuntuación utilizamos cuando escribimos si lo que queremos es lograr que el que lee el texto lo entienda?
¿Me pueden decir cuando utilizamos la coma, el punto y seguido, el punto y aparte?
¿Qué signode puntuación les parece que está faltando en este párrafo?
Para ayudarlos, si no reconocen la falta de los dos puntos en el texto, se les muestra otros párrafos en los que se encuentre lautilización de los dos puntos para enumeran y explicar un enunciado. La docente escribe en el pizarrón dichos ejemplos (“Juliana tiene dos tipos de zapatos: los de lona y los de cuero” “Federico lleva en su...