PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES PARA PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Cultura Física BLOQUE: 1 AÑO LECTIVO: 2011- 2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
EJES DEL APRENDIZAJE: Explicación, Demostración, Observación, Ejecución y Corrección deErrores.
TÌTULO: Pruebas de Diagnostico y Evaluación.
TIEMPO: 4 Semanas / 8 Períodos.
OBJETIVO DEL Año: Definir los niveles de ayuda para cada prueba del diagnóstico en Educación Física escolar

OBJETIVO DEL ÁREA: Desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades.

Destreza con criterio de desempeño
Estrategias metodológicas
(Actividades)
Recursos
Indicadores esenciales deevaluación/ Indicadores de logro
Actividades de evaluación
- Incrementar la resistencia aeróbica y anaeróbica de acuerdo al desarrollo psicomotor de los estudiantes.


- Desarrollar la velocidad de reacción de acuerdo a los criterios de valoración de la actividad.


- Ayudar e incrementar la flexibilidad de diferentes tipos de movimiento para el desarrollo de cada unidad.


- Coordinar e Incrementarla fuerza y su agilidad del rendimiento con los demás en diferentes posiciones y direcciones que sean sencillos y complejos
- Dialogar y motivar sobre la temática de las unidades.


- Demostrar pasos y secuencias técnicas.


- Elaborar acciones en pro de la salud orientándose al entorno en diferentes formas.

- Aceptar la victoria y la derrota que disciernan diferentes tipos de objetos,movimientos y actividades.


- Valorar la actividad física que reconozcan diferentes situaciones en el movimiento para sus capacidades y habilidades.


- Ayudar y cooperar con el que nos necesite con criterios para mejorar el movimiento sus capacidades y habilidades.


- Contribuir al desarrollo de las actividades de diferentes movimientos que se ejecutan aplicando técnicas y tácticas.

- Aceptar cambios ymejorar en la actividad orientándose al entorno para combinar movimientos con implementos y sin implementos
- Videos.


- Laminas.


- Cronometro.


- Espacio adecuado.


- Aparatos gimnásticos.


- Implementos deportivos.


- Cuerdas.


- Implementos sencillos.


- Balones.


- Equipos de sonido.


- Colchonetas.


- Material de desechos.
- Demuestre la técnica de un estilo en la resistenciaaeróbica y anaeróbica.


- Compare su rendimiento en las pruebas de aptitud física.


- Elabore nuevas técnicas para la velocidad de acción y reacción.


- Aplique pasos para una buena valorización en la actividad física.


- Incremento de la flexibilidad en varios tipos de movimientos de acuerdo a su edad.


- Desarrolle adecuadamente la flexibilidad en diferentes posiciones mediante su capacidady habilidad de cada persona.


- Participa en todas las actividades previstas para un buen movimiento en la fuerza y agilidad de cada parte de su cuerpo.


- Acepta cambios y mejora su fuerza y agilidad en el rendimiento con los demás en diferentes situaciones físicas adecuadas al año con diferentes técnicas y tácticas.
Desarrollo de la resistencia, velocidad, fuerza, agilidad y flexibilidadaplicando la técnica y la táctica de cada valencia física.


- Ayuda en todas las actividades previstas y mejoramiento de las valencias físicas de cada estudiante.


- Obtiene una marca distinta a los demás para el mejoramiento de todo el cuerpo mediante la velocidad y agilidad.


- Observa diferentes reglas y criterios en diferentes actividades deportivas.


- Conocer diferentes criterios devaloración de la actividad mediante la coordinación con cualquier implemento mediante su rendimiento físico



PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES PARA PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Cultura Física BLOQUE: 2 AÑO LECTIVO: 2011- 2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Conceptuales, Procedimentales y...