Planificación educativa
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2011
GUIA RESUMEN SOBRE CONTENIDOS EDUCACIONALES
LOS CONTENIDOS ESCOLARES
Se han definido como los medios por los que se pretende lograr los objetivos e intencioneseducativas. Dicho así, los contenidos pueden abarcar TODO lo que se utiliza en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Una definición acorde a la Nueva reforma debe comprender el conjunto de nocionesestructuradas que completan la formación integral del alumno. De este modo habrá que entender los contenidos de los tres aspectos en que se divide la síntesis integradora de la capacidad adquisitiva:CONCEPTUALES - PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Con el nombre de contenidos conceptuales entiende el currículo, los que hacen referencia a hechos,conceptos y sistemas conceptuales.
Los hechos son cosas que suceden y que el alumno va grabando más o menos inconscientemente en su memoria al mismo tiempo que le van proporcionando elementospara afianzar o desterrar su conocimiento de tales cosas o fenómenos. Las informaciones que reciben le van aproximando a ciertos posicionamientos mentales formando sus conceptos de las cosas que sucedena su alrededor y elaborando ideas, opiniones y juicios. El conjunto de los conceptos, opiniones y juicios adquieren forma en el interior de cada pensamiento constituyendo una especie de tejido,estructura o sistema conceptual que permite a cada persona tomar sus propias decisiones.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
El procedimiento puede tratarse desde el punto de vista del alumno o deldocente, del que aprende o del que enseña. Al alumno le interesará su dominio para aprender más rentablemente, mientras que al docente le preocupará su utilización para lograr que su enseñanza sea más eficazy eficiente. Hay autores que asimilan erróneamente el concepto de procedimiento al de metodología. La metodología se refiere a los contenidos, objetivos, recursos... estructurándolos del mejor modo...
LOS CONTENIDOS ESCOLARES
Se han definido como los medios por los que se pretende lograr los objetivos e intencioneseducativas. Dicho así, los contenidos pueden abarcar TODO lo que se utiliza en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Una definición acorde a la Nueva reforma debe comprender el conjunto de nocionesestructuradas que completan la formación integral del alumno. De este modo habrá que entender los contenidos de los tres aspectos en que se divide la síntesis integradora de la capacidad adquisitiva:CONCEPTUALES - PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Con el nombre de contenidos conceptuales entiende el currículo, los que hacen referencia a hechos,conceptos y sistemas conceptuales.
Los hechos son cosas que suceden y que el alumno va grabando más o menos inconscientemente en su memoria al mismo tiempo que le van proporcionando elementospara afianzar o desterrar su conocimiento de tales cosas o fenómenos. Las informaciones que reciben le van aproximando a ciertos posicionamientos mentales formando sus conceptos de las cosas que sucedena su alrededor y elaborando ideas, opiniones y juicios. El conjunto de los conceptos, opiniones y juicios adquieren forma en el interior de cada pensamiento constituyendo una especie de tejido,estructura o sistema conceptual que permite a cada persona tomar sus propias decisiones.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
El procedimiento puede tratarse desde el punto de vista del alumno o deldocente, del que aprende o del que enseña. Al alumno le interesará su dominio para aprender más rentablemente, mientras que al docente le preocupará su utilización para lograr que su enseñanza sea más eficazy eficiente. Hay autores que asimilan erróneamente el concepto de procedimiento al de metodología. La metodología se refiere a los contenidos, objetivos, recursos... estructurándolos del mejor modo...
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