Planificación lenguaje

Jardín infantil: ¨Pulgarcito¨.
Nivel: NT1
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Tipo de experiencia: Tú el tránsito y yo
Aprendizaje EsperadoAprendizaje esperado especifico
Experiencia de Aprendizaje
Sugerencia Metodológica
Evaluación
N° 6 Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como:fotos, imágenes, mímica, señas y sonidos.
Reconocer y nombrar objetos de la vida diaria.
Inicio: Los párvulos escucharán y seguirán la señal, luego escucharán a la Educadora hablar sobre las señalesdel tránsito.
Desarrollo: Verán imágenes de las señales de tránsito (5), deberán reconocerlas, nombrarlas, explicar alguna de ellas.
Cierre: Los párvulos comentarán la actividad y retroalimentando loaprendido sobre las señales de tránsito.
Se cerrara la actividad con un aplauso.
Inicio: La educadora canta la señal, luego hablará a los párvulos sobre las señales del tránsito: PARE, CEDA ELPASO, SEMAFORO, ZONA DE ESCUELA, PASO PEATONAL y en qué consiste cada una de ellas, por ejemplo que significan la luces en el semáforo, cuando utilizamos zona de escuela, para que usamos el paso peatonal,etc.
Desarrollo: La educadora mostrará imágenes de las señales de tránsito señaladas anteriormente, pregunta a los párvulos cuales conocen si saben en qué consiste alguna de ellas donde se utilizan,si saben que o quienes las utilizan.
Cierre: Comentar junto a los párvulos la actividad realizada, además de retroalimentar los conceptos de las señales con las siguientes preguntas: ¿Recuerdan queera la luz roja del semáforo, la verde y la amarilla?, ¿Qué significa la señal de pare?, etc.
Y para finalizar la actividad se brindarán un aplauso.

Lista de control
Rúbrica SI – NO
Indicadores:Participa activamente de la actividad en su grupo.
Comenta junto a sus compañeros en la retroalimentación lo aprendido.
Recursos:
Imágenes de la señales PARE, CEDA EL PASO, SEMAFORO, ZONA DE...