planificador

PLANIFICADOR ANUAL
AREA: MATEMATICAS GRADO: 1° INSTITUTO: _______________________

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CONTENIDOS CONCEPTUALES.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS DEL DCNEB
EVALUACION DIAGNOSTICA Y FORMATIVA

FEBRERO
























1- Números y Operaciones

Identifican objetos de su entorno en
Relación a: forma,tamaño, color y espesor.

Tamaño (grande, pequeño)
Formas (cuadrangular, triangular, rectangular, redonda)
Espesor (grueso, delgado, gordo, flaco)
Color.
Observan e identifican cualidades en los objetos y su relación: al tamaño (grande, pequeño, más grande que, más pequeño que, tan grande como, igual a)
Captar el tema de la clase
al espesor(grueso, delgado, gordo, flaco)
Al color (por laintensidad de color y diferentes colores: más claro, más oscuro.)
Diferenciar el color
Reconocer varios colores
A la forma ( cuadrangular, rectangular, triangular, redonda, otras)
Conocer los nombres de las formas
Comparar las formas
Confirmar el concepto de formas comparándolas.

Aplicación de prueba diagnóstica.
Preguntas sobre situaciones de la vida diaria donde reconocen objetos.Tareas grupales.
Ejercicios en el aula.

MARZO


1- Números y Operaciones


Identifican en objetos de su entorno las características de distancia, Posición y tiempo.

Comparan el tamaño de los Conjuntos.

Cuentan números cardinales del 0 al 9.














Posición (izquierda, derecha, dentro, fuera)

Distancia (cerca, lejos)

Tiempo (día, noche, antes, ahora,después)

Comparación del tamaño de los conjuntos
Utilizando la correspondencia uno a uno.

Conteo de números.
Observan e identifican cualidades en los objetos y su relación: a la distancia, cerca, más cerca que, lejos, más lejos que.
Comparar la distancia entre varios objetos.
A la posición (izquierda, derecha, dentro, fuera, arriba, abajo, entre, sobre, detrás, a lado de, frente a, en mediode, junto a, contiguo, vertical, horizontal, e inclinado.
Reconocer las palabras que indican la posición.
Al tiempo (Noche, día, semana, mes, año, antes, ahora, después, ayer, hoy, mañana, anterior, posterior, pasado, presente, futuro.)
Forman colecciones de objetos dada la característica común de los elementos.
Identifican relaciones apropiadas entre objetos
Agrupar los objetos de acuerdoal color, la función y el criterio establecido por sí mismo.
Comparan grupos de objetos y determinan en cual grupo hay más, en cual hay menos, y en cual hay igual cantidad de elementos.
Identifican conjuntos de igual cantidad de objetos
Conocen como escribir números del 1 al 5
Participación en clase
Resolución de Hojas volantes
Trabajos grupales
Tareas en el cuaderno





ABRIL1-Numeros y Operaciones


Leen y escriben números cardinal es hasta 9
Usan números ordinales hasta 9º para describir situaciones de su vida cotidiana.













La composición y descomposición de los números del 1 al 9.
Lectura y escritura de números.
Los números ordinales del 1 al 9.
Comprensión del orden de forma ascendente
Y descendente.Valoración del trabajo en equipo.







Descomponen y componen el numero 5
Conocen que la ausencia de elementos en un conjunto se llama cero y se escribe 0.
Comparar entre dos objetos y confirmar la situación de no hay nada.
Identifican conjuntos con seis, siete, ocho, nueve elementos como conjuntos con cinco y uno, cinco y dos, cinco y tres, cinco y cuatro elementos.
conocen comoescribir los números del seis al nueve.
cuentan hasta nueve objetos y escriben el número correspondiente.
Componen y descomponen números.
Establecen una correspondencia entre objeto semiconcreto y los números del cero al nueve.
Realizan juegos competitivos y determinan quien está en primer y segundo lugar.
conocen las palabras desde el primero hasta noveno.
Ordenan números desde cero...