planis

1.3 SNCAE-MPAR-1

Matriz de Diagnóstico Ambiental para
Educación Parvularia

RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN
CNCA

CÓDIGO
VIGENTE
DESDE
N° DE PAGINAS
VERSIÓN

RESPONSABLE DE LA
REVISIÓN
CNCA

1.3 SNCAE-MPAR
25/03/2013
12
1

RESPONSABLE DE LA
APROBACIÓN
Paula Alvear

COMITÉ NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL
SISTEMA NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DEESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

1.3 SNCAE-MPAR-1

ACTUALIZACIÓN A LA
VERSIÓN
0
1

ACTUALIZACIÓN REALIZADA

FECHA DE APROBACIÓN

Elaboración del documento
Actualización de bibliografía
y mejoras en redacción

COMITÉ NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL
SISTEMA NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

1.3 SNCAE-MPAR-1

MATRIZ DE DIAGNÓSTICO AMBIENTAL PARAEDUCACIÓN PARVULARIA
El presente documento establece los estándares para lograr la certificación ambiental, este estándar es evaluado al inicio del proceso de certificación por el
Comité de Gestión Ambiental del Establecimiento Educacional para la confección de su informe de autodiagnóstico y luego para la confección del expediente
de medios de verificación.
A continuación se explicitan loselementos de gestión a evaluar y el puntaje asociado a la consecución de cada logro en los tres ámbitos que contempla el
SNCAE: Curricular-Pedagógico, Gestión y Relaciones con el Entorno.

NIVELES DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL:


La Matriz de Diagnóstico Ambiental contiene un máximo de 36 puntos. Dependiendo del puntaje obtenido, el Establecimiento podrá optar a uno de los
tres niveles decertificación, para todos los niveles es obligatorio el contar en el Establecimiento Educacional con un Comité de Gestión Ambiental:
NIVEL BÁSICO: entre 14 y 21 puntos. Además será de carácter obligatorio contar con el Comité Ambiental del centro educativo en
funcionamiento. Se debe acreditar como piso el cumplimiento de 4 puntos en el ámbito curricular pedagógico, 6 puntos en el ámbito de
gestión y 3puntos en el ámbito de relaciones con el entorno.
NIVEL MEDIO: se obtendrá luego de acreditar un nivel de cumplimiento entre 22 y 29 puntos. Se debe acreditar como piso el cumplimiento
de 5 puntos en el ámbito curricular pedagógico, 8 puntos en el ámbito de gestión y 4 puntos en el ámbito de relaciones con el entorno.
NIVEL EXCELENCIA: desde 27 puntos y más. Se debe acreditar como piso elcumplimiento de 5 puntos en el ámbito curricular pedagógico, 8
puntos en el ámbito de gestión y 4 puntos en el ámbito de relaciones con el entorno.

RECOMENDACIONES DE APLICACIÓN:



Cada uno de los medios de verificación son de carácter obligatorio. Ninguno suple o remplaza a otro, salvo que se señale explícitamente “o”.
Podrá encontrar documentos útiles para avanzar en los elementos de gestiónen la siguiente pagina
http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-propertyvalue-16378.html
COMITÉ NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL
SISTEMA NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

1

web:

1.3 SNCAE-MPAR-1

1.- ÁMBITO CURRICULAR-PEDAGÓGICO
Este ámbito busca que el Establecimiento logre relevar la temática ambiental existente en el currículo deEducación Parvularia, y su aplicación transversal e
intersectorial en las acciones que desarrolla. El objetivo es que el Establecimiento realice un trabajo articulado entre los/las profesionales de Educación
Parvularia.
PUNTAJE MÁXIMO: 10 PUNTOS

1.1. Línea de acción: INTEGRACIÓN CURRICULAR
1.1.1.

Contenido: PLANIFICACION
Elementos de Gestión

El Centro Educativo tiene una estrategiadefinida de educación ambiental
(EA) en el PEI o Plan Anual
2 puntos.
El Centro Educativo cuenta con Planificaciones de Aula que incorpora la EA.
1 punto.

Evidencias
 PEI o Plan Anual contiene estrategia definida de EA
 Planificaciones de Aula.
 Planificaciones de Aula.
 Registro de experiencias de aprendizajes.

1.1.2.

Contenido: INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA AL PROCESO EDUCATIVO...