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MATEMÁTICAS
(2º Ciclo)
CENTRO DE OPOSICIONES
CUERPO DE MAESTROS – MATEMÁTICAS
MUESTRA PARCIAL PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
MATEMÁTICAS 2º CICLO 3º CURSO PARA CASTILLA LEÓN
Autora: Elisabeth Llop
Tel.: 96 327 35 17 www.e-ducalia.com Muestra parcial
0. JUSTIFICACIÓN.
1. CONTEXTO.
1.1. Situación geográfica.
1.2. Entorno físico.
1.3. Entorno socioeconómico.
1.4. Evolución demográfica.1.5. Nivel socio-cultural.
1.6. El centro.
1.7. Alumnado.
2. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS.
3.CARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS DEL ALUMNADO DE SEGUNDO CICLO
DE PRIMARIA.
3.1. Las características y su relación para el aprendizaje de las matemáticas.
4 . MARCO LEGAL DE LA PROGRAMACIÓN Y DOCUMENTOS DEL CENTRO.
4.1. Documentos del centro.
5. COMPETENCIAS BÁSICAS.
6 . LOS OBJETIVOS.6.1 Relación de los objetivos generales de etapa y de área.
7 . CONTENIDOS DEL ÁREA.
7.1 Justificación
7.2. Criterios generales de selección y secuenciación.
8. TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.
8.1. Enseñanzas transversales en el área de matemáticas
CENTRO DE OPOSICIONES
CUERPO DE MAESTROS – MATEMÁTICAS
MUESTRA PARCIAL PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
MATEMÁTICAS 2º CICLO 3ºCURSO PARA CASTILLA LEÓN
Autora: Elisabeth Llop
Tel.: 96 327 35 17 www.e-ducalia.com Muestra parcial
9. UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN
10. METODO LOGÍA: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
10.1 Orientaciones metodológicas generales.
10.2 Orientaciones metodológicas en la programación didáctica.
10.3 Organización del espacio y del tiempo.
10.4. Principios didácticos del área de matemáticas.10.5. Actividades.
11. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.
11.1. Alumnado del centro con necesidades educativas específicas.
11.2. Atención a la diversidad en las actividades.
11.3. Atención a la diversidad en los materiales utilizados
12 . EVALUACIÓN.
12.1. Objeto de la
evaluación.
12.2. Evaluación formativa,
continua y procesual.
12.3. Instrumentos deevaluación.
12.4. Momentos de la
evaluación.
12.5. Criterios de
evaluación.
13. UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
14. RECURSOS MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA DE AULA.
14.1. Recursos para el trabajo de los diferentes bloques.
14.2. Recursos de ordenador
14.3. Bibliografía de aula para el área de matemáticas.

0. JUSTIFICACIÓN.

Así como indica la ORDEN ADM/786/2009, de 3 de abril, por laque se convoca
procedimiento selectivo de ingreso en el Cuerpo de Maestros y procedimiento para la adquisición
de nuevas especialidades por los funcionarios del mencionado Cuerpo, para Castilla y León; esta
programación didáctica que presento hace referencia al currículum oficial, para un curso
académico dentro del 2º ciclo de Educación Primaria para el área de Matemáticas, con 15
unidadesdidácticas. Siguiendo las directrices europeas, este documento deriva de los Objetivos
d’Etapa formulados en la LOE, la cual es el referente legal para la programación didáctica, así
como tambien no dejamos de prescindir del REAL DECRETO 1344/1991, de 6 de septiembre, por
el que se establece el currículo de la Educación Primaria. En este me he basado para la
selección y secuenciación decontenidos, formulación d’objetivos y criterios d’evaluación, así
como para el diseño de las estrategias d’aprendizaje y l’elección de la metodología adecuada. A
grandes rasgos, puedo definir la programación como integradora de los intereses y capacidades
de l’alumnado, adaptada al tipo de centro y a su entorno, significativa y motivadora, favorecedora
de la participación activa del alumnado, lacual organiza los contenidos alrededor de núcleos
globalizadores, fundamentada y secuenciada en base a criterios psicológicos, científicos, según
las diferentes edades y acciones educativas.
Los elementos que incluye son: documentos del centro, así como todos los elementos
curriculares como son, objetivos, contenidos, competencias básicas, tratamiento transversal de
la educación en valores,...
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