Plantas

CREACIÓN DE UN VIVERO. INTRODUCCIÓN

Os presentamos un total de 17 actividades a través de las cuales vuestros alumnos y alumnas impulsados por la motivación y participación de sus profesores y profesoras, serán capaces de conocer el mundo de las semillas y descubrir los secretos que guardan, que son infinitos, en especial las más próximas, ¡las semillas autóctonas!. Como podréis comprobar haymuchas actividades que se pueden llevar a cabo sin necesidad de tener un vivero en el centro y otras, que podéis poner en práctica durante y después de su creación. Esperamos con ello que el profesorado ponga la primera semilla, y así vuestro centro se convierta en un lugar de compromiso e ilusión porque sin semillas no hay bosques y sin bosques… Ánimo que seguro que vais a disfrutar muchísimopresentando a vuestro alumnado las semillas, nuestras amigas imprescindibles, su diversidad, sus utilidades, sus adaptaciones…

Creación de un vivero

Índice
Infantil
Actividad 1: ¿QUÉ NOTA MI MANO? Actividad 2: FABRICA TU MASCOTA Actividad 3: DIBUJAMOS CON SEMILLAS Actividad 4: EL CUENTO DE MARÍA EMILIA Actividad 5: CUENTACUENTOS “LA BELLOTA SOÑADORA”

palabra clave
Textura/SiembraGerminación Diversidad Alimentación Germinación

Primaria
Actividad 6: ¡CÓMO CRECEN LAS SEMILLAS! Actividad 7: DECÓRAME OTRA VEZ Actividad 8: TRES PASOS: DEBATIMOS, SEMBRAMOS Y FICHAMOS Actividad 9: ¿QUÉ SEMILLAS COMEMOS? Germinación Diversidad Siembra/Identificación Alimentación

Secundaria
Actividad 10: EL ORIGEN DE LAS SEMILLAS Actividad 11: EL VIAJE DE LA SEMILLAS Actividad 12: ¿QUÉ CONOCEMOSDEL VIVERO? Actividad 13: RECOLECTAMOS EL SEMILLERO Biodiversidad Dispersión Construcción Vivero Recolección/Preparación vivero

Bachillerato y adultos
Actividad 14: TRATAMIENTOS PARA LAS SEMILLAS Actividad 15: ¿QUIÉN ES QUIÉN? Actividad 16: PON ORDEN EN TU VIVERO Actividad 17: VIVE EL VIVERO Germinación Identificación Mapa conceptual Compromiso

Creación de un vivero

Actividad 1: ¿Quénota mi mano? Infantil
Material:
Grava, arena, mantillo, tres bandejas de plástico, vasitos de yogurt, semillas de alubia, lentejas, garbanzos u otras semillas que puedan encontrarse con facilidad en nuestras casas, pañuelos o telas, cartulina, colores y pegamento de barra.

Palabra clave:

Textura/Siembra
Nivel educativo: Infantil Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivos:

Apreciar losdiferentes tipos de tierra por el tacto. Aprender que la tierra es fundamental para el crecimiento de las plantas. Potenciar el interés por la siembra, el cuidado y crecimiento de la plantas.

Desarrollo:
Se propone hacer la actividad primero con una venda en los ojos y repetirla sin ella. Los distintos tipos de material se colocan en las bandejas, así el alumnado puede tocarlos fácilmente. Lapropuesta es que las niñas y niños toquen y jueguen con sus manos y sientan la diferencia al tacto. Para aumentar la motivación se esconde algún “tesoro natural” en la bandeja (las semillas que se han llevado a clase). Una vez que las niñas y niños hayan comprobado todas las texturas, se les preguntará cuál es la tierra más apropiada para sembrar y se les invitará a realizar la siembra en los vasitosde yogurt de las semillas que han encontrado en las bandejas. Cada niño y niña hará su propia etiqueta. Puede ser un dibujito en una tarjetita y que lo peguen en el recipiente en el que han sembrado la semilla. Se les explicará qué cuidados necesita la planta para crecer, como por ejemplo estar cerca de la ventana, que la rieguen… para que con el tiempo, cuando ya estén crecidas, se la regalen aalgún familiar o se la puedan llevar a casa.

Algunos consejos:

La grava y la arena, si no se tienen en el patio del centro se pueden comprar en una empresa de suministros para la construcción, incluso pueden conseguirse en viveros, ya que se utilizan para aumentar la capacidad de drenaje de los sustratos utilizados para la siembra. El mantillo se consigue fácilmente en una floristería o en...