Planteamiento de la investigación

ESCUELA DE INGENIERÍA DE ANTIOQUIA

Notas Metodología de la
Investigación
Pautas en el planteamiento del problema
Escuela de Ingeniería de Antioquia
Antioquia - Colombia

Metodología de la Investigación

1. El título
Es una forma de precisar el problema de investigación y contiene
información clave. En cierto modo señala el alcance y límites de la
investigación, es decir ayuda adelimitar el problema. A pesar de que
es importante pensar desde el comienzo en un título, es el aspecto más
provisional, pues sólo terminará por concretarse en muchos casos al
finalizar toda la investigación. Por el momento no hay necesidad de
preocuparse por la extensión del título.
Contiene principalmente el que y a quien o a qué, pero en algunos casos
es pertinente incluir el donde, cuandoy como. En la mayoría de los
casos conviene escribir también un subtítulo. Los subtítulos ayudan a
precisar aspectos del alcance y también aclaran muchos asuntos que
tienen que ver con el problema de investigación.
2. Problema de investigación
Es preciso recordar que previa al problema de investigación usualmente
se define el problema real que se verá impactado por los resultados de
lainvestigación. Este puede ser un problema de mercado, un problema
de la empresa, problema de la comunidad, etc. En el terreno del
problema del investigador, se trata ahora de avanzar en su descripción,
para lo cual es necesario contar con algunos presupuestos básicos de la
hermenéutica, principalmente aquellos que se refieren a la explicación y
a la comprensión.
Las nociones de comprensión yexplicación, en una primera
consideración, se distinguen quizá la primera por una connotación
sintética, y la segunda por una connotación analítica, con tal de que
nunca se separen. No hay explicación que no se consume en la
comprensión. También se refieren, la comprensión al todo y la
explicación a las partes, en el mismo sentido de lo que significa el
círculo hermenéutico: no se puedecomprender el todo sin las partes,
y no se comprenden las partes sin el todo.
Al hacer el análisis del problema de investigación lo que hacemos es
dividirlo en sus partes.
En toda metodología de la investigación, como en toda
investigación, debe aparecer esta relación complementaria entre la
comprensión y la explicación. Si básicamente la comprensión es
aprehensión y síntesis (el todo), y laexplicación es análisis,

(dividir/partes), toda investigación debe comprender ambos
aspectos. No es posible alcanzar una investigación que sólo realice
captaciones totales de sentido, que sea sólo síntesis, pues también se
requiere la explicación, el análisis.
Es la razón por lo que no existen investigaciones generales que traten
un asunto o hecho sólo en forma global, analógica, conimplicaciones
sólo del sujeto, pues siempre se requerirá señalar los aspectos
concretos, lo objetivo, el aspecto lógico, la racionalidad. Es el caso, por
ejemplo, de la investigación histórica. No es suficiente el recuento o la
captación global del hecho o acontecimiento histórico, sino que también
es necesaria su explicación, aportando el análisis, la causalidad, la
racionalidad del hecho oacontecimiento histórico. Los análisis y la
información estadística, el aporte de datos concretos, son importantes
en la investigación histórica. De igual modo que no se realizan
investigaciones que sólo aportan datos e información numérica, análisis
estadísticos, pues se requiere también la comprensión de esta
información.
Así como se puede escribir un breve texto/ensayo que describa el
problemade investigación, también por lo regular, al final de la
descripción es necesario expresar el problema a modo de preguntas
puntuales. Estas preguntas recogen todas inquietudes que debe
plantearse el investigador pertinentes al alcance de la investigación.
Finalmente, al hacer la descripción del problema pueden anotarse
algunos datos o información que sirven para precisar/ubicar el
problema...