planteamiento de problemas

Los proyectos de investigación.

Los proyectos de investigación son de dos tipos:

Proyectos de investigación formativa: son los mismos proyectos de grado que presentan los estudiantes ante el comité de investigaciones.

Proyectos de investigación en sentido estricto: son los que presentan los líderes de los grupos de investigación ante el Comité de Investigación y la Dirección deInvestigación; estos proyectos se orientan por los lineamientos de Colciencias. La aprobación final de estos proyectos está a cargo del Comité de Investigaciones.

Ambos buscan generar nuevo conocimiento y aportar a la solución de problemas específicos.

La propuesta del proyecto de investigación

Toda propuesta que se presente como proyecto de investigación, debe tener unos criterios claros yprecisos de manera que su evaluación pueda ser objetiva y concreta.

Calidad y pertinencia técnico-científica y social:
El carácter de “pertinente” se refiere aquí, en el caso de la investigación formativa y en sentido estricto, a la importancia del tema de investigación para la satisfacción de las necesidades de desarrollo social, político, económico, tecnológico, científico y cultural del país.La calidad de la propuesta depende de la exactitud y claridad en el planteamiento del problema y en los objetivos así como el cubrimiento hecho por los investigadores sobre la bibliografía existente en el tema de investigación, o lo que comúnmente se llama el marco teórico. Por tanto se pueden definir cuatro criterios específicos en esta categoría:

a) Grado de pertinencia del tema deinvestigación.
b) Planteamiento del problema.
c) Marco teórico.
d) Coherencia entre objetivos y resultados esperados.
e) Pertinencia y viabilidad del diseño metodológico propuesto.

Contribución al desarrollo del campo respectivo de la ciencia y/o tecnología.
Toda investigación debe aportar algún nuevo conocimiento al campo correspondiente. El evaluador designado por la Institución es elconocedor del campo correspondiente y quien puede determinar claramente si la contribución planteada por la formulación del problema y su solución es suficiente para clasificar el proceso como de investigación en sentido estricto o formativa. En esta categoría, se pueden definir los siguientes criterios:

a) Grado de creatividad u originalidad.
b) Análisis crítico del estado del arte.
c) Posibilidadde transferencia de tecnología.
Grado de complejidad y exigencia en el desarrollo del proyecto.
Todo proyecto de investigación que busca generar un nuevo conocimiento exige un grado de complejidad adecuado. En esta categoría se hace necesario establecer criterios para determinar la calidad de la propuesta desde el punto de vista de la complejidad y exigencia. El punto de arranque en eldesarrollo del trabajo es la formulación de la hipótesis, luego la metodología a seguir y finalmente la argumentación requerida para probar dicha hipótesis. En este sentido se definen los siguientes criterios:

a) Claridad en la formulación de la hipótesis.
b) Argumentación y justificación.
c) Metodología conducente al logro de los objetivos.

Presentación de la propuesta de investigación.
Laforma de la propuesta es también importante para determinar su calidad. Se definen una coherencia completa entre todas las partes de la propuesta, así como buena claridad y redacción de la misma. Se plantean los siguientes criterios:

a) Grado de coherencia entre las partes del trabajo.
b) Redacción y ortografía.
c) Claridad y forma de presentación.
d) Correspondencia con los lineamientos deColciencias para la presentación de proyectos de investigación en sentido estricto.

Calidad de los investigadores.
Los conocimientos y experiencias de los investigadores son garantía de éxito del trabajo de investigación. En este sentido se establecen los siguientes criterios:

a) Experiencia en la realización de proyectos de investigación.
b) Divulgación y publicaciones en el campo...