Planteamiento del problema Salud

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El sistema educativo mexicano ha dejado de ser un instrumento de igualdad y de justicia que se ve reflejado en los resultados de las evaluaciones sanitarias en lasescuelas primarias de México, así lo da a conocer la Organización Mundial de la Salud (OMS) (Díaz, Flores y Martínez 2006); estos índices muestran un bajo índice de la correcta higiene que se vereflejado en los resultados de las observaciones a cerca del trinomio: Salud, alimentación y vida sana, en la escuela primaria vespertina Elpidio López Escobar, localizada en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez,Chiapas. Samuel Hernández Cano, destacado especialista en evaluación sanitaria en el estado de Chiapas, ha llamado la atención acerca de que la atribución de causa en salud escolar en el estado, es unasunto complejo. Los resultados que se pudieron obtener hasta este momento en la escuela primaria Elpidio López Escobar es que la buena salud de un alumno en una prueba depende de múltiples factores.Las cooperativas por lo general, venden alimentos que no son saludables, entre estos destacan las frituras, galletas, los famosos “chicharrones preparados” etc. Durante lo observado, no hay ningúnalimento que pueda ser considerado nutritivo, sin embargo, esto solo está presente en la escuela, habría que considerar la idea, que en casa sea todo lo contrario. Por lo que menciona que: “es injustohacer que alguien rinda cuentas por algo sobre lo cual no tiene control o responsabilidad... Debemos preguntarnos, cuando un alumno no tiene un buen hábito de salud, si es una falla de él, si es unafalla de su profesor, si es una falla del sistema de salud. Cuando un sistema de salud complejo funciona pobremente, el dedo acusador suele apuntar hacia el eslabón más débil del sistema. Las partes másdébiles del sistema suelen ser, en primer lugar, los alumnos y, en segundo lugar, los docentes.
El docente quiera o no, consciente o inconscientemente, ejerce una importante influencia en los...