Planteamiento del problema

3. METODOLOGIA
3.1. Tipos de Investigación
3.1.1. Es el descriptivo porque con una muestra piloto comprobando la confiabilidad de los instrumentos procediendo a la recolección de datos a travésde encuestas tomándose la muestra al azar entre profesores y postulantes de las distintas facultades.
3.2. Hipótesis
• La mayoría de los alumnos del Primer Curso reconocen la importancia de asistir alas clases dictadas por la facultad pero la falta de tiempo dificulta lograr los objetivos.
• Aproximadamente un 60% de los alumnos no emplean la metodología y técnica adecuada para realizar susestudios.
• Un alto porcentaje de alumnos del Primer Curso no recibió la orientación vocacional adecuada para la elección de la carrera.
• La actitud de los alumnos respecto al desempeño docente esmedianamente satisfactoria.
• Los postulantes opinan que la cantidad de alumnos y el medio ambiente dificulta el desarrollo de enseñanza aprendizaje y no cuentan con material de apoyo para afianzar susconocimientos.
• Las técnicas utilizadas por los docentes en proceso enseñanza aprendizaje no son las adecuadas.
• Los docentes no desarrollan los contenidos programáticos teniendo en cuenta elproceso de enseñanza aprendizaje.

3.2.1. Variables e Indicadores
3.2.1.1. Tiempo Disponible e Importancia
• Hora disponible.
• Trabaja
• Duración del Primer Curso
• Distribución del tiempo
•Importancia
• Asistencia y frecuencia.
3.2.1.2. Metodologías y Técnicas
• Estrategias para resolver los ejercicios propuestos en la materia.
• Elaboración de plan de estudios.
• Materialesauxiliares.
• Técnicas de lectura
3.2.1.3. Orientación Vocacional
• Recibió o no
• Factores que influyeron
• Materias en las cuales se destacaron
3.2.1.4. Nivel de Satisfacción
• Asistencia del profesor.• Actitud del profesor
• Formación pedagógica de los profesores.
• Perfil de los profesores
• Clases dictadas.

3.2.1.5. Factores Externo
• Material didáctico
• Cantidad de alumnos.
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