Planteamiento
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO LARA
LALECTOESCRITURA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E “MARÍA TERESA SANZ” DEL MUNICIPIO PEÑAESTADO YARACUY.
|AUTORAS: |TUTOR(A): |
CAPITULO I
ELPROBLEMA
Planteamiento del problema
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria.Los educadores ya preparan desde educación infantil a sus estudiantes para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidadesnecesarias para un desenvolvimiento adecuado.
En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje ytratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son constructivistas y atienden ateorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con sucorrespondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus estudiantes para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de lalectoescritura.
Para la integración de estos procesos de aprendizaje, tal como la lectura y la escritura, la pedagogía y lingüística dentro de esta integración educativa han demostrado y...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO LARA
LALECTOESCRITURA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E “MARÍA TERESA SANZ” DEL MUNICIPIO PEÑAESTADO YARACUY.
|AUTORAS: |TUTOR(A): |
CAPITULO I
ELPROBLEMA
Planteamiento del problema
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria.Los educadores ya preparan desde educación infantil a sus estudiantes para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidadesnecesarias para un desenvolvimiento adecuado.
En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje ytratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son constructivistas y atienden ateorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con sucorrespondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus estudiantes para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de lalectoescritura.
Para la integración de estos procesos de aprendizaje, tal como la lectura y la escritura, la pedagogía y lingüística dentro de esta integración educativa han demostrado y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.