Planteamientos Del Aprendizaje Basado En Competencias

Centro Interdisciplinario de Formación y Cultura A. C.

DIPLOMADO
MODELO DIDACTICO BASADO EN COMPETENCIAS

MÓDULO 2
Planteamientos Básicos del A.B.C. aprendizaje basado en competencias

Nombre:
Soria Ruiz Martha Alejandra
Colegio Motolinía, S.L.P.
Asesor:
Lic. Jennifer Rodríguez
Abril, 2011

Tema 2
Las Competencias como respuesta a la educación de hoy.
La economía mundialsufre de una transformación acelerada por los efectos de la globalización y la introducción de las nuevas tecnologías de información y comunicación, se menciona, vivimos en la “sociedad de la información o el conocimiento”.
Así como la educación una vez fue dominio de la Iglesia y más tarde del gobierno, en la actualidad está recayendo en las empresas, ya que son ellas las que definen susrequerimientos y muchas veces terminan capacitando a sus empleados.
La globalización que emerge en todos los ámbitos de la vida cultural y social del ser humano, está trastocando directamente a nuestros países latinoamericanos, y esta situación aunada a unas complicadas democracias, a una alta deserción escolar y unas tasas de analfabetismo del 14 %, (Brunner,2000). Al mismo tiempo la educaciónlatinoamericana debe cumplir con la universalización de la cobertura preescolar, básica y media, incorporar a las comunidades indígenas al sistema escolar, mejorara la calidad de la enseñanza de competencias básicas y modernizar la educación. De estas tareas depende el crecimiento económico y la equidad social, resultado de las políticas que por efecto de la globalización experimentan los contextos deinformación, conocimiento, laboral y de significados culturales donde se encuentran inmersos los procesos de enseñanza y aprendizaje. (Brunner, 2001).
En este marco contextual, ‘’la formación permanente de docentes ha encontrado el respaldo sustancial de investigadores de diversas disciplinas, quienes han destacado su incalculable valor y su efecto sobre el desarrollo educativo. Eso implica unareinvención de la escuela y de la profesión docente en el marco de un nuevo orden de la episteme moderna’’ (Santos, 2000 y Braslavsky, 1999 citado por Pérez-Jiménez 2003).
Así mismo uno de los principales objetivos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es la creación de una verdadera ‘Cultura de Paz’ a través de la educación. ‘Construir la paz enla mente de los hombres mediante la educación, la cultura, las ciencias naturales y sociales y la comunicación’. (Arnaud)
Es así que la educación deberá transmitir valores, actitudes y comportamientos que contribuyan a rechazar la violencia contra los seres humanos que tienen diversidad funcional a la par que ayude a prevenir los conflictos generados por la desigualdad estructural mediante latransformación pacífica de las diferentes estructuras educativa, social, política, cultural y económica. (Arnaud)
Para la OCDE resulta indispensable que los estudiantes desarrollen competencias que les permitan procesar información y transferirla para solucionar problemas de la vida real, contribuyendo al aprendizaje permanente a partir de estrategias de aprender a aprender. (Ferrini, 2011)
Parala UNESCO al igual que para Torres y colaboradores citados por Ferrini 2011, este nuevo concepto de competencias en la educación va más allá de un desarrollo individual, pues implica un desarrollo colectivo, una construcción colectiva del conocimiento y las habilidades requeridas para la solución de problemas de la vida cotidiana y ahora además globalizada.
Esto ha llegado a nuestro continente y anuestro país, de manera que la Secretaría de Educación Pública ha iniciado ya lo que se conoce como la Reforma Integral de la Educación Básica. Esta reforma incluye un enfoque educativo basado en competencias haciendo referencia a las competencias básicas de educación primaria, estas son las siguientes:
* Competencias para el aprendizaje permanente
* Competencias para el manejo de la...