Aprendizaje con base en procesos y competencias

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El aprendizaje con base en procesos y competencias


Resumen
La propuesta de Aprendizaje con base en Procesos y Competencias (APC) pretende aportar un enfoque y una metodología que contribuyan a capitalizar y administrar los conocimientos centrados en los individuos, en línea con los objetivos estratégicos de las organizaciones. Propone un cambio en la manera de entender y valorar elaprendizaje en el contexto del proceso acelerado del cambio global y las exigencias que este impone a la supervivencia y al desarrollo de las empresas de este comienzo de siglo.


“El cambio, rápido, omnipresente y para muchos confuso, es la fuerza motriz de los últimos años del siglo XX, y de él nace la necesidad del aprendizaje continuo. No es una tendencia efímera. Los nuevos avancesde la tecnología harán que se acelere durante los próximos años y que afecte la vida de más y más personas, les guste o no. Solo una gran catástrofe humana puede aminorar su marcha. Las estructuras educativas no pueden oponerse a su avance, tendrán que asumirlo y preparar a las personas para poder hacerle frente, y para ello aceptarán y aplaudirán nuevos contenidos, nuevas metodologías y nuevosenfoques”
Norman Longworth “El aprendizaje a lo largo de la vida”


“El proceso de aprendizaje va más allá de la educación formal y se amplía al aprender haciendo (learning by doing): desarrollando habilidades para adquirir y aplicar nuevo conocimiento teórico y analítico. La educación se ubica en el centro de esta nueva economía y el aprendizaje es la herramientafundamental de los trabajadores y las empresas. Las organizaciones tienen que convertirse en empresa de aprendizaje”
Edilberto Cervantes Galván “La sociedad del conocimiento”.


Relevancia actual de los procesos educativos en la empresa – La organización inteligente que sabe aprender-.

Por una parte, nos encontramos con la sobre exigencia que la nueva economía y el cambioindetenible imponen a las organizaciones para dar respuestas innovadoras y prácticamente instantáneas que aseguren la supervivencia. Por otra, con la incapacidad de la estructura tradicional de la educación y la formación para proveer a las organizaciones de personas capaces de reinventarse aprendiendo sobre la marcha. Esta es la situación.
La respuesta de las organizaciones a esta circunstanciainconveniente viene siendo la de revalorizar y modificar sus propias estructuras de formación – “in house” -, en la búsqueda de una alineación a sus necesidades estratégicas y operativas, la optimización de la relación costos-beneficios de la inversión en capacitación y la capitalización del conocimiento generado por la propia experiencia. La pregunta es entonces, ¿Se puede hacer esto bajo el paradigma,los procesos y metodologías con las que antes se encaraban estos asuntos? La respuesta, definitivamente, es no.
Esto se debe a que la gestión del Capital Humano pasó de ser un asunto meramente transaccional (un problema administrativo responsabilidad del departamento RRHH), a ser un factor estratégico que define la competitividad de las empresas. A propósito el mismo N. Longworth dice: “La razónestá en que las empresas modernas se han dado cuenta de que su fuerza y su futuro radican en el rendimiento de las personas que en ellas trabajan, y de que el desarrollo de las destrezas y los valores personales es lo más importante que pueden hacer para sobrevivir en un mundo muy competitivo”.
Por lo tanto, el proceso educativo en las organizaciones no puede seguir circunscrito a las paredesfísicas, conceptuales y metodológicas de la formación tradicional. Las empresas conscientes de esto exploran en nuevos enfoques que les ayuden a hacer sinergia entre el proceso de aprendizaje y las tecnologías de productividad, a fin de encarar con probabilidades de éxito estos fuertes vientos de cambio.

El aprendizaje con base en Procesos y Competencias (APC).

Este enfoque del APC busca...
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