Plantiamiento del problema sindrome de down

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  • Publicado : 15 de enero de 2011
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Planteamiento del problema
Desde sus inicios el hombre siente la necesidad de descubrir su formación genética que se expresa de diferentes formas mediante varios síndromes humanos entre ellosel Síndrome de Down el cual es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales (trisomia del par 21),caracterizado por la presencia de un grado variable de retraso mental y unos rasgos físicos peculiares como ojos almendrados, orejas pequeñas y ligeramente dobladas en la parte superior. Su boca puede serpequeña y hundida en el entrecejo, los niños con síndrome de Down tienen el cuello corto y las manos pequeñas con dedos cortos, son niños con una inteligencia social excepcional, ya que por lo general,estos niños con síndrome de Down pueden hacer la mayoría de las cosas que cualquier niño “normal”, tales como sentir y manifestar emociones y sentimientos. Estas manifestaciones que el ser humanoexperimenta valoran su capacidad de acción sobre todas aquellas actividades en las que mantienen contacto durante su proceso de vida

Además de los aspectos antes mencionados cabe destacar que lasemociones forman parte de la vida cotidiana del niño con síndrome de Down, y se adquiere a medida que va descubriendo su interacción con el mundo interior, exterior; es preciso señalar que dichos niñosdemuestran sus necesidades emotivas en mayor o menor grado, según su grado evolutivo. Es por ello que durante los periodos evolutivos del niño con síndrome de Down como etapa de manipulación (de 0 a 3años) ejercita el agrado mediante la succión de (3 a 8 años) es una etapa simbólica donde comienza a fijar acciones y la de (8 a 12 años) relaciona con el medio ambiente. A partir de estas mencionadasevoluciones se observan las primeras reacciones espontaneas del niño, con un carácter genuino dentro de un concepto individual y con una expresión concreta, propias de su desarrollo como la de...
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