Plata
Páginas: 13 (3020 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2011
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
DESARROLLO DEL SER HUMANO.
GUIA EVOLUTIVA.
LEONOR PLATA PLATA
Estudiante cuarto Semestre de Educación Preescolar
ARAUCA – ARAUCA
2010
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
DESARROLLO DEL SER HUMANO.
GUIA EVOLUTIVA.
LEONOR PLATA PLATA
Estudiante cuarto Semestre de Educación Preescolar
Asesoría:
Lic.Carlos aceros.
ARAUCA – ARAUCA
2010
GUIA EVALUATIVA
1. ¿Cuál ha sido la evolución de las políticas educativas en Colombia, enfatizando en la Ley 115 o Ley general de educación?
A través de los avances que se han ido presentando en nuestro país sobre la educación y por consiguiente acerca de las políticas educativas se han creado varios recursos, los cuales logren encaminar losobjetivos y las pautas de la educación colombiana, siendo uno de ellos el Plan de Desarrollo Educativo el cual ha definido tres políticas educativas básicas: Ampliar la cobertura educativa, Mejorar la calidad de la educación y Mejorar la eficiencia del sector educativo.
Ya que la educación es un factor primordial, estratégico, prioritario, y condición esencial para el desarrollo social y económicode cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y democráticas.
Ampliar la cobertura educativa: ARTÍCULO 18. AMPLIACIÓN DE LA ATENCIÓN. El nivel de educación preescolar de tres grados se generalizará en instituciones educativas del Estado o en las institucionesque establezcan programas para la prestación de este servicio, de acuerdo con la programación que determinen las entidades territoriales en sus respectivos planes de desarrollo.
Para tal efecto se tendrá en cuenta que la ampliación de la educación preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (80%) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitución yal menos del ochenta por ciento (80%) de la educación básica para la población entre seis (6) y quince (15) años.
Mejorar la eficiencia del sector educativo: ARTÍCULO 64. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN CAMPESINA. Con el fin de hacer efectivos los propósitos de los artículos 64 y 65 de la Constitución Política, el Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de educacióncampesina y rural, formal, no formal, e informal, con sujeción a los planes de desarrollo respectivos.
Este servicio comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país.Mejorar la calidad de la educación: ARTÍCULO 70. APOYO A LA CAPACITACIÓN DE DOCENTES. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución Política, es deber del Estado apoyar y fomentar las instituciones, programas y experiencias dirigidos a formar docentes capacitados e idóneos para orientar la educación para la rehabilitación social, y así garantizar la calidad del serviciopara las personas que por sus condiciones las necesiten.
2. ¿Cuáles son sus fundamentaciones teóricas?
Cuando hablamos de fundamentaciones teóricas nos referimos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a la parte cognitiva, lo afectivo, lo procedimental y lo conductual. Es insuficiente entrenar alumnos sólo en estrategias cognitivas y en la adquisición de destrezas procedimentales. Hay quepasar de la mera acumulación de información, habilidades y competencias, a una concepción que incluya el desarrollo de la sensibilidad y los afectos la motivación, los valores, las conductas y los modos de ser y hacer.
3. ¿Cuáles son sus aportes más significativos para llevar a cabo los procesos educativos en nuestro país? Haga un breve resumen.
El proceso educativo en su conjunto es un...
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
DESARROLLO DEL SER HUMANO.
GUIA EVOLUTIVA.
LEONOR PLATA PLATA
Estudiante cuarto Semestre de Educación Preescolar
ARAUCA – ARAUCA
2010
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
DESARROLLO DEL SER HUMANO.
GUIA EVOLUTIVA.
LEONOR PLATA PLATA
Estudiante cuarto Semestre de Educación Preescolar
Asesoría:
Lic.Carlos aceros.
ARAUCA – ARAUCA
2010
GUIA EVALUATIVA
1. ¿Cuál ha sido la evolución de las políticas educativas en Colombia, enfatizando en la Ley 115 o Ley general de educación?
A través de los avances que se han ido presentando en nuestro país sobre la educación y por consiguiente acerca de las políticas educativas se han creado varios recursos, los cuales logren encaminar losobjetivos y las pautas de la educación colombiana, siendo uno de ellos el Plan de Desarrollo Educativo el cual ha definido tres políticas educativas básicas: Ampliar la cobertura educativa, Mejorar la calidad de la educación y Mejorar la eficiencia del sector educativo.
Ya que la educación es un factor primordial, estratégico, prioritario, y condición esencial para el desarrollo social y económicode cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y democráticas.
Ampliar la cobertura educativa: ARTÍCULO 18. AMPLIACIÓN DE LA ATENCIÓN. El nivel de educación preescolar de tres grados se generalizará en instituciones educativas del Estado o en las institucionesque establezcan programas para la prestación de este servicio, de acuerdo con la programación que determinen las entidades territoriales en sus respectivos planes de desarrollo.
Para tal efecto se tendrá en cuenta que la ampliación de la educación preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (80%) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitución yal menos del ochenta por ciento (80%) de la educación básica para la población entre seis (6) y quince (15) años.
Mejorar la eficiencia del sector educativo: ARTÍCULO 64. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN CAMPESINA. Con el fin de hacer efectivos los propósitos de los artículos 64 y 65 de la Constitución Política, el Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de educacióncampesina y rural, formal, no formal, e informal, con sujeción a los planes de desarrollo respectivos.
Este servicio comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país.Mejorar la calidad de la educación: ARTÍCULO 70. APOYO A LA CAPACITACIÓN DE DOCENTES. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución Política, es deber del Estado apoyar y fomentar las instituciones, programas y experiencias dirigidos a formar docentes capacitados e idóneos para orientar la educación para la rehabilitación social, y así garantizar la calidad del serviciopara las personas que por sus condiciones las necesiten.
2. ¿Cuáles son sus fundamentaciones teóricas?
Cuando hablamos de fundamentaciones teóricas nos referimos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a la parte cognitiva, lo afectivo, lo procedimental y lo conductual. Es insuficiente entrenar alumnos sólo en estrategias cognitivas y en la adquisición de destrezas procedimentales. Hay quepasar de la mera acumulación de información, habilidades y competencias, a una concepción que incluya el desarrollo de la sensibilidad y los afectos la motivación, los valores, las conductas y los modos de ser y hacer.
3. ¿Cuáles son sus aportes más significativos para llevar a cabo los procesos educativos en nuestro país? Haga un breve resumen.
El proceso educativo en su conjunto es un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.