Plataforma atutor

 

Dedicatoria

E
l trabajo de investigación lo dedico a mi familia, a quienes les debo todo lo que tengo en esta vida. A dios, porque gracias a él tengo una familia maravillosa, el cual me apoya en mi derrota y celebran mis triunfos.

Tabla de contenido
Dedicatoria 2
Resumen 3
Introducción 4
PLANTEAMIENTO 6
DEL 6
PROBLEMA 6
1. Planteamiento del problema 7
1.1.1 Descripción de larealidad problemática. 7
1.1.2 Aprendizaje Virtual. 7
Ventajas de la Educación Virtual 8
1.1.3 Métodos de educación virtual. 8
* Método sincrónico 9
* Método asincrónico 9
* Métodos asincrónico y sincrónico 10
1.1.4 Definición del problema. 11
1.1.5 Estudio de plataformas de libre distribución. 11
1.1.5.1 Recogida y análisis de la información. 11
1.2 Formulación del problema. 17
1.3Objetivos de la investigación. 17
1.3.1 Objetivo general. 17
1.3.2 Objetivos específicos. 17
1.4 Justificación de la investigación. 18
1.5 Limitaciones del estudio. 19
1.6 Viabilidad del estudio. 19
1.6.1 Viabilidad Técnica 19
1.6.2 Viabilidad Social 20
1.6.3 Viabilidad Operativa 21
MARCO TEÓRICO 22
2. Marca Teórico. 23
2.1 Estado del Arte. 23
2.1.1 A Nivel Local. 23
2.1.2 A NivelGeneral. 23
2.2 Nuevas Tecnologías en la Educación. 23
2.3 El E-Learning. 26
2.3.1 Modelo de Educación Virtual. 27
2.4 El Modelo Pedagógico Virtual se centra en cuatro pilares. 29
2.4.1 La Flexibilidad 29
2.4.2 La Cooperación 30
2.4.3 La Personalización 30
2.4.4 La Interactividad 30
2.5 Indicadores de Calidad de la Formación E-Learning 31
2.5.1 Calidad Técnica 31
2.5.2 Calidad Organizativa yCreativa 31
2.5.3 Calidad Comunicacional 32
2.6 Gestión de Actividades 33
2.7 Marco Conceptual 34
Interactividad: 34
Ramificación: 34
Transparencia: 34
Navegación: 34
Aprendizaje: 35
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 36
3. Diseño metodológico de la investigación. 37
3.1. Tipo de Estudio 37
3.2. Hipótesis 37
3.3. Variables 37
3.3.1. Variable Independiente. 37
3.3.2. VariableDependiente. 38
3.3.3. Definición Conceptual. 38
3.3.4 Definición Operacional. 38
3.4 Unidad de Estudio. 39
3.5. Población o Universo. 39
3.6. Muestra. 39
3.6. Instrumentos 40
3.7. Plan de trabajo. 40
4. Conclusiones. 42

Resumen

Las nuevas tecnologías han entrado de lleno en prácticamente todos los terrenos de nuestras vidas y la educación y la formación es uno de ellos. Nuevoselementos han aparecido para mejorar el nivel de la educación y la formación y para hacerlas más accesibles eliminando las barreras espacio-temporales que pudieran existir con anterioridad. Nos estamos refiriendo al E-learning.

El E-learning hoy en día está experimentando un crecimiento muy notable. Cada vez son más las empresas que reciclan a sus profesionales mediante cursos publicados en lasherramientas de gestión del conocimiento, que son las encargadas de gestionar tanto a los alumnos y profesores como a los contenidos que se quieren publicar. En el terreno universitario, igualmente, la tecnología elearning está en continuo crecimiento y ya son muchas las universidades que poseen campus y cursos virtuales.

Los sistemas de gestión del conocimiento desarrollados por empresas privadastienen, en general, un nivel bastante alto pero han alcanzado unos precios demasiado altos y ciertas instituciones y organizaciones no se pueden permitir el lujo de pagar. Es por esto que, como contrapartida, nacen las plataformas de libre distribución, impulsadas generalmente desde el entorno universitario e influenciado enormemente por el espíritu del código libre.

Este proyecto se haelaborado con el propósito de hacer un análisis de estas plataformas de gestión del conocimiento que se distribuyen de manera libre. Veremos qué ventajas y desventajas tienen, qué elementos incorporan y de qué elementos carecen, y si es posible la implantación de manera masiva en la Universidad Privada de Pucallpa de una plataforma de estas características.

Introducción
En la actualidad, como...