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Los Referentes Para El Análisis De La Práctica
El mejorar cada vez más en el ámbito de ser docente implica tener la capacidad de reflexionar y reconocer los avances y dificultades que se tienen almomento de llevar a cabo la práctica educativa, con ayuda de conocimientos teóricos, que permiten hacer un análisis concreto de la verdadera función social de la enseñanza y el conocimiento del cómose aprende, pues los conocimientos teóricos se llevan a la práctica obteniendo experiencias que dan mayor preparación profesional, sin embargo la cuestión de enseñanza/aprendizaje está ligado a lasfuentes del curriculum, que son los marcos que ofrecen información para decisiones de la intervención educativa y en los que se identifican la fuente sociológica o socio antropológica, la fuenteepistemológica, la fuente didáctica y la fuente psicológica, estas tienen cierto grado de vinculación y dependencia por lo tanto se agrupan en 2 referentes.
El primer referente hacer hincapié al saberporque y para que educar, el conocer la finalidad, el propósito, los objetivos generales, etc., que justifican y dan sentido a la intervención educativa, así como la importancia del papel que ha de tenerla educación, de manera que la fuente socioantropológica es la que está determinada por la concepción ideológica de las finalidades de la educación, condicionando y enmarcando el papel y sentido queha de tener la fuente epistemológica que se desprende del papel atribuido a la enseñanza, de forma que la función del saber, de los conocimientos, de las disciplinas y de las materias que se desprendende la fuente epistemológica será de una forma u otra según las finalidades de la educación según el sentido y la función social que se atribuye a la enseñanza.
Por otro lado la fuente psicológica yla didáctica también están interrelacionadas, en dos planos diferentes, ya que uno da respuesta a cómo enseñar y el otro a como se producen los aprendizajes, de manera que al establecer los...