PMI proyecto 2015


GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA
INSPECCIÓN REGIONAL TRASLASIERRA
I.P.E.M. N° 135 “DONJOSÉ F. R. SARMIENTO” Anexo “LOS HORNILLOS”
CÓD. EMPRESA EE 0310035 – CUE 1403497-01

Los Hornillos, mayo de 2015.
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

Institución: I.P.E.M. N° 135 “Don José Félix Recalde Sarmiento” anexo Los Hornillos – Orientación: Turismo
Localidad: Los Hornillos (5885) – Depto. San Javier – Traslasierra - Córdoba
Teléfono: 03544-499702
E-mail: cbuycer_lh@hotmail.com

PROYECTO PLAN DEMEJORA INSTITUCIONAL
FUNDAMENTACIÓN

Estado de la situación: En la construcción del diagnóstico se ha procurado localizar problemáticas relevantes que, a su vez, sean susceptibles de solucionar; sin perder la objetividad respecto de los recursos, posibilidades y limitaciones reales.
Si bien es cierto que para dar respuesta a una problemática en particular; se puede acudir al análisis de lapráctica docente propia de la institución, es indiscutible que existen dificultades y factores que van más allá de nuestra propia actividad y que afectan a nuestra institución.
Pretendiendo describir y explicar la situación escolar en el momento de realizarse el presente diagnóstico, se establecerán redes grupales interactuantes que incluyan profesores, estudiantes, directivos, personal de apoyo,familia y comunidad escolar que directa o indirectamente tenga relación con el Centro Escolar.
Las transformaciones socio-culturales e históricas plantean la necesidad de generar nuevas lecturas de la organización institucional, curricular y comunitaria. Para comprender nuevas miradas, hacia la comunidad educativa, hacia la realidad socio-económica de sus actores y hacia los estudiantes.
Ennuestra escuela, convergen estudiantes de localidades aledañas con diferentes niveles de aprendizajes previos. En muchos casos la ausencia de apoyo en el hogar marca una carencia difícil de suplir ya que la familia es fundamental para la contención de los jóvenes. En ese sentido la escuela es la que debe acercar al estudiante no sólo las herramientas básicas para adquirir los aprendizajes pretendidos sino también ayuda extra, sobre todo en las asignaturas que según las estadísticas generan mayores dificultades en los estudiantes, en este caso según los resultados arrojados por IMESA: lengua y Literatura y matemática.
Según relevamiento realizado, la mayoría de los egresados de la escuela primaria de la misma comunidad, y con la que compartimos el edificio, no continúan sus estudios en estainstitución.
Asistiendo a los exámenes notamos que hay un alto índice de ausencia, los estudiantes se anotan para rendir pero no asisten a las fechas previstas, por temor, nerviosismo o inseguridad que presentan frente a una instancia de oralidad.
Según estadísticas comprobadas, hemos logrado con estrategias anteriores bajar los índices de repitencia, pero no ha sucedido así con el de abandono, porlo que deducimos que necesitamos seguir trabajando en esto, generando estrategias para fortalecer la permanencia. También mejoramos considerablemente el número de egresados de la institución, de un 30% en 2012, y 62% en 2013, en 2014 alcanzamos un 72%.
Así mismo, sigue existiendo un déficit en nuestra comunidad educativa para retener a los jóvenes en la escuela y para generar compromiso yvaloración en su entorno. Es importante que los jóvenes puedan sentirse parte de la institución, que se sientan contenidos y que vean en la educación una manera de crecer, evolucionar, aprender, compartir y expresarse.
La generación de espacios de actividades ligadas a lo artístico pretende responder a la necesidad de ofrecer a los estudiantes alternativas de expresión diferentes, instancias de...